其实我很怕小孩，尤其是牙尖嘴利，好奇心强，吱吱喳喳，不按牌理出牌，可能还会瞬间变恶魔的孩童，我自问招架不住。多多的幼儿园举行了为期一星期的“世界阅读日”活动，邀请家长给孩子班上同学讲故事，我居然神差鬼使般主动请缨，成了其中一名Mystery Readers。追根究底，都是因为被一群主动给街坊孩子说故事的妈妈们所“害”的！想说既然我们都已经习惯跟自己孩子共读，何不邀请其他小孩一起来听故事，为提高社区的阅读风气尽一点绵力？
嗯，出发点是很好，但真正要面对十几个孩童，还是让我这个在演讲方面本来还有点自信的前OL胆怯了。孩子的反馈是直接又真实的，不像大人，才不跟你客套给你面子。结果，两本明明已经给孩子念过不下30次的绘本，还要“备课”练习一番，比面对几百个成人还紧张，一点都不夸张。
说故事的日子终于到了。我带着《Where the Wild Things Are》和 《The Colour Thief》，心里七上八下地走进孩子的课室。小瓜们预先被老师要求闭上眼睛，以制造惊喜效果。原来，看着儿子发现妈妈来给班上同学讲故事那张惊喜的脸，是能医治怯场的！我说着故事，孩子们有的静静地听，有的积极与我对话（不管内容跟故事有没有关联），有的说着说着就围过来，有些五分钟后开始走神，有一个在我使出浑身解数，说得起劲之际，问我“Can I play with my toy now?” -_-!!
整个过程最积极参与的，其实是多多，我看过他在老师讲故事时候的表现，他一直都是静静地坐着，从不发言的。这次一反常态，可以看出他充满自信，因为是他的妈妈，因为是他的绘本。
这次经历，不但让我和孩子留下美丽的回忆，更让我深刻体会到，说故事真是不容易：没有一定的定力、体力、应对能力和演绎能力，真的很难把一班小朋友带入你的故事里。所以，我借此向各位绘本故事人表示敬意！谢谢Wee Ling和KhaiSin Lew给我的启发（是，就是你们两位！）。我们共读家长或许不够专业（我说我），但如果大家愿意踏出一小步，偶尔也给自己身边的其他小朋友讲故事，或许某天，他们的家长感受到孩子听故事的喜悦，也愿意开始共读，甚至也给其他其他小朋友讲故事，让这股小力量持续在社区发酵，也不失为一桩美事。。。
“世界阅读日”活动待续。。。
We Read to Our Kids 