多多学华文 小学一年级 Part 4经验总结

孩子的小学第一年，就这样在网课中来到尾声。这一年的华文是怎样学习，学了多少，遇到什么困难，总结如下：

1.妈妈毅力不足，教学草草了事

在家自己教华文，最主要挑战是如何分配时间，让孩子不影响正课学习进度下，有效地在家学习华文。孩子下半年都在上网课，妈妈教学呈现倦怠，周末的学习都没有事先准备。时间一到，翻开几本练习簿让孩子做，再配上《放学趣》的练习就结束了，连中国华文教育网的PDF课本也荒废半年了。

2.持续亲子共读，坚持在家只说华语，禁止中英双语混搭，是在家学习华文的关键

虽然毅力不足，在教学没有多费心思去设计，但是孩子在华文的掌握能力，无论是识字（阅读能力）、词语结构（完整句子），词汇的理解（反义词同义词）, 都有明显的进步。《放学趣》里的（汉语拼音以外的）练习题他基本上能应付。这点我非常肯定，都归功于风雨不改，持续亲子共读以及坚持不让他中英双语混着与我们交谈的成果。当然，以华小一年级的测试他估计不达标，因为他真正会书写的文字很少，也没有系统化地识字。但以华文理解能力和表达能力来说，他绝对不差于一般同龄孩子。

3.放学趣是学习汉语拼音的好帮手

之前已经介绍过的小学语文游戏《放学趣》,是配合中国全日制语文课编制的非书写类型的练习簿。由于内容偏重汉语拼音的学习，即使没有正统教学，我仅仅通过《放学趣》边教边练习，效果居然还不错。我想有一大部分原因来自于孩子对phonics已经非常熟悉，只要为汉语拼音稍作调整就可以轻易掌握。

4.为孩子挑选自主阅读的中文读物是个挑战

一年级是自主阅读的尴尬期：长期共读的孩子到了6、7岁，对故事情节和人物刻画有一定的要求，不会满足于一般为识字而设计的中文分级读物。但是，识字量又还没达到能够独立看懂他喜欢的题材内容。与英文相比，只要掌握如何拆解文字和拼读，基本上能够独立阅读故事更丰富的读物。我曾经尝试研究华文的常用字，发现孩子300个识字量，依然没法独立阅读他想看的内容。最后发现漫画还是最理想、最适合让他过渡到桥梁书的读物，可以看图理解故事，也能激发他为了了解细节而尝试看文字。在阅读初期，共读还是需要的，以勾起他的兴趣后，自己想办法读完。推荐：《父与子》、哆啦A梦、《达克比办案》、《X探险记》系列。

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5.输出形式变通

孩子把写字视作苦差，只要任何需要用笔写的练习都会表现得很不乐意。为了避免拉锯战，我不会频密要求孩子写字。（注：但是对于部首概念和笔顺口诀我会坚持。这是因为我后来发现，孩子对于部首的认识真的有助于识字。要解释错别字，对部首有基础认识非常重要。笔顺口诀能预防鬼画符，也同样有助于识字、书写）从一开始以自制字卡让他写话，到后来学习电脑输入文字（边学拼音）,与其要求手写，更注重文字输出。

6.扩大生活圈子提高使用华文的动力

很可惜，这一年来孩子几乎没有面对面的社交活动。原本计划要让他上跆拳道课（侦察过，学生大部分来自附近华小）和阅读营，都因为疫情而作罢。在几个月前找到一个让孩子学习演说的网课，勉强多了个可以用华语与亲人以外的人交谈的机会。目前尽力物色理想（相对安全）的实体活动，如果大家有什么建议欢迎指教！

声明：以上是多妈针对唯一学员，多多的教学体验，既不专业也不代表所有在家教华文的情况。所有内容仅供参考，请自行斟酌。

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多多学习华文的背景：
孩子读国际学校，英文为唯一教学媒介，学校有华文课但更像是外语教学。孩子在家只说华语，每天共读的书籍中英文各半。在家学华文，采用中国华文教育网的课本，还有本地出版社Pelangi练习簿。上课期间每星期一次, 平均每次30分钟-90分钟不等。