适合共读年龄：6岁 – 9岁

Dr. Seuss的分级读物深受多多喜爱：他的作品有趣怪的角色造型，天马行空的故事，也很巧妙地把常用字、CVC单词、同韵词织入内容里，念起来或朗朗上口或舌头打结，趣味度很高，孩子重复翻阅的比率也非常高。从多多三岁大开始接触，到现在已经能独立阅读其中几本，说Dr Seuss是我那英文菜儿子的启蒙英文老师，一点都不为过。

以Maslina Yusoff笔下的米拉，这次以《Cerita Peribahasa Untuk Kanak-Kanak》系列的
小故事，给大家介绍三个马来文谚语Peribahasa。难能可贵的是，文字不会太冗长，足以吸引孩子看完（听完）整个故事，非常适合与低年级小学生共读。

延续上星期记录新晋小一生，多多，在阅读上的一些观察。在还没介绍让他欲罢不能的读物前，我先解释一下我对于读物的想法。

小一生的读物我分三种：

现有的学校教科书
语文课本来就有生字练习，词语拓展，采用对话、诗歌、短文等等体裁，是孩子识字的基础。
适合孩子自己独立阅读的书
生字不多（一页有超过5个他认不出的字就不适合了），内容符合他的理解能力，最重要是能让他主动翻阅的书。一般我介绍新书给他时，会先共读前几页。他如果真的很感兴趣，会自己再翻看。当然也常发生他要我从头到尾读一遍的状况。华文书有汉语拼音的话更好，可以猜字。（例子，Dr. Seuss, Usborne First Reading，哆啦A梦漫画集，父与子漫画集，一千零一夜）
比孩子当前识字量和理解能力要高的书
目的是挑战孩子的阅读素养和喂大孩子阅读的胃口，但前提必须要由父母共读，在共读时加入问题讨论，词汇解释。（例子，君伟上小学，小火龙系列，Usborne Young Reading Series, How to be Good at Science, 生命的故事，海怪的故事，幼三国）