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读林世仁《字字小宇宙》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

对许多小学生来说,学习汉字是件苦差。笔画多、字形杂、读音繁,兼有多音多义、形似谐音之众多难点,学起来不像abc般简单。然而,这些难点恰恰也是其特色与魅力所在。一个汉字既可以是一幅画,也可以是一种心情,还可以是一段故事。学生对汉字是爱是恨,往往取决于他以什么方式遇见汉字。林世仁先生的《字字小宇宙》正是一部引领小朋友亲近汉字、爱上汉字的绝佳作品。

首先,这是一本汉字书。书中的57首童诗,围绕着70个主题字展开,用林世仁先生的话来说,就是“为一个字献上一首诗”。每一首诗,都起于某个汉字形音义上的特点,却又不止于此,而能赋予更大的想象空间。比如“闷”,作者这样来写:

想出去吹风的心,/想在蓝天下奔跑的心,/想在草地上蹦蹦跳跳的心,/一旦被关在门里头,/就会闷掉!/就会呆掉!/就会霉掉了呢!/谁要一颗发霉的心呢?/“叩叩叩——开开门!”/让心出去玩吧!/去闻花香,/去玩水,去呼吸新鲜的空气!

寥寥几笔,就从“心”在“门”中的形态,写到苦闷烦闷的心情,写出对自由自在的向往。一个“闷”字,于是成了一种心情、一种想象、一个故事。

此外,这是一本童诗集。首首字的小诗并没有因汉字知识而流于说教,巧妙结合汉字特点之余,充分表现出童诗的童趣、节奏、创意,甚至哲思。比如“岩”,看着这个字,你联想到什么?作者这样来写:

哇,一座山从天上掉下来!/“别怕别怕,有我石头顶着呢!”/石头顶山?/怎么可能?/那不是小蚂蚁顶大铁球吗?/“怎么不可能?/瞧,我不就扎扎实实顶了它五百年!”/哇!石头大哥,您真厉害!/请问——您贵姓大名?/“哈哈哈!在下石猴子,孙悟空是也!/嗯……/可不可以麻烦你转告唐三藏——/请他快一点儿来呀?”

简简单单一个“山”和“石”组成的字,在丰富想象与生花妙笔下竟能引出《西游记》的经典故事。情理之中,意料之外,真是趣味横生,妙不可言。

最后,这是一本“书”。书中的首首童诗原本以连载的形式于周刊发表。积累了几年,终于要“重新整队,编成漂亮队形”,以书的形式出版。作为一本书,其中至少有两处“设计”值得玩味:插图和“字的悄悄话”。

本书插画者有五位,梦幻、简约、稚拙、水墨……风格各异而又不显突兀,与诗歌意境相得益彰,是本书一大亮点。“字的悄悄话”则附于每首小诗之末,时而补充时而延伸,时而追问时而激疑,起画龙点睛之效。比如“晶”的悄悄话:“诗里的三种太阳(朝阳、艳阳、夕阳)连起来就是一天,三种日子(昨日、今日、明日)穿起来便是一生。不管是一天或一生,我都祝福大家过得亮晶晶。”

林世仁先生是我非常喜爱的儿童文学作家之一,其作品往往创意无穷、新意迭出,更难得的是兼具汉字母语之美,让人读着读着就感受到浓浓的语言文字香味。“字的小诗”系列还有其他两本:《字字看心情》《字字有意思》。若对童诗感兴趣,还可找来《谁在床下养了一朵云》《文字森林海》和《古灵精怪动物园》这三本个性十足的童诗集,世仁先生的奇思妙想从来不会让人失望。

“用看的,汉字就有形象,汉字的相貌就千姿百态!很多汉字看着便像是一道风景——甚至是挂在墙上的风景画。全世界大概只有汉字,可以写一个字挂在墙上,既是艺术品,又是修身养性的提醒。”

台湾儿童文学作家林世仁

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海伦·博腾《雨林》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

天地有大美——

《雨林》是一部精致的艺术品。文字朴素清新,绘图生动细腻。文图合奏之下,大的小的动物,高的矮的树木,纷纷跃然纸上。似乎还能听见,虫子振翅之声;似乎还能闻到,浓浓绿意之味。翻着读着,仿若置身雨林。

然而,这一番阅读体验,和真正置身雨林,还是不一样的。

我来自马来西亚,一个位于赤道上的国家。这儿没有四季,常年如夏,热带雨林遍布各地。生于斯,长于斯,我对雨林自然不陌生。无数次置身其中,也曾穿梭灌木蕨类之间,也曾目睹大虫小虫,也曾听见虫鸣鸟叫,也曾遭遇瓢泼大雨。

尽管如此,《雨林》一书还是深深震撼了我。

没有故事,没有情节,没有一波三折,没有荡气回肠,《雨林》自太阳冉冉升起始,慢慢聚焦一只只动物、一株株植物、一条条小虫,写它们的色彩,写它们的神态,写它们的栖居与觅食。不疾不徐,就这样从旭日初升写到夕阳西下,从晴空万里写到雷雨交加。

这,是我印象中的雨林吗?是我曾无数次穿梭其间的雨林吗?是,也不是。雨林确是雨林,但我实在不曾如此近距离地凝视林中万物。

你看:

“在下方,丛林的地面上,樵蚁们叼着比身子还大的叶子,正赶路回家。一只蜘蛛在往昏迷的黄蜂身上缠丝,准备把它当午餐。白蚁、蜱虫、蜗牛、蝎子、螨虫、蚯蚓,还有许多连名字都没有的小昆虫,都在津津有味地吃着枯枝败叶和死去的鸟兽昆虫的残骸。”

“河面上闪动着蜻蜓翅膀的亮影。湿漉漉的大叶子一片片造型奇妙,碧绿,金黄,古铜,五颜六色。”

你听:

“蝉吱吱叫着;蝈蝈拉着提琴;蟋蟀磨着它的剪刀。各种声音从四面八方汇聚过来。嗡嗡的是蚊子,呱呱的是青蛙,咔哒哒是啄木鸟,哑着嗓子互相招呼的是巨嘴鸟。”

伴随一行行诗意文字的,还有一幅幅别致的图。作者的美术造诣极高,又深谙绘本叙事节奏。整部作品的图,严格控制了色彩的运用,将每幅图的颜色限制在五种之内,体现了雨林的原始味道。作品中的图分两类,一者较亮丽,一者较朴素。两者有规律地穿插呈现,为绘本的推进营造节奏感。

此外,作者也擅于经营线条。树身的纹理、叶片表面的脉络、鸟类羽毛的线条、鳄鱼背上的疙瘩,生动细致,栩栩如生。其中几页的背景,是大片小片不同树叶的脉络,既有艺术的质感,也不乏雨林的味道。图画与文字,相辅相成,相映成趣。

合上书本,感慨万千。感恩作者,感恩作品,我总算真正走进了雨林,看见了本来没看见的,听见了原先没听见的,闻到了早前没闻到的,感受了未曾感受的。

下一回,当我再次步入雨林,我相信,那会是一趟真正的雨林之旅。

“如果说,文学有一百种所谓‘功能’而我必须选择一种最重要的,我的答案是:德文有一个很精确的说法macht sichtbar,意思是‘使看不见的东西被看见’。在我自己的体认中,这就是文学跟艺术最重要、最实质、最核心的一个作用。”

龙应台

*已获得本文作者授权转载

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中文共读绘本推荐 《穿内裤的狼》

今年初糊里糊涂当了二年级生的多多有什么改变?除了爱跟老娘抬杠以外,对中文选书的要求更苛刻。被他拒绝的著名桥梁书和绘本有哪些,下次有机会再一一向大家吐苦水。这次我想要大力推荐一套,难得让多多迷了近一个月的法国幽默爆笑社会哲学绘本《穿内裤的狼》。

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适合共读年龄: 3岁 - 6岁, 适合共读年龄:5岁 - 8岁

亘妈共读推荐《快乐交朋友.培养好品德》套书组:可以跟你做朋友吗?+为什么要说对不起?

目录

《可以跟你做朋友吗?》

1.我长大了吗?

2.為什么要上学?

3.可以跟你做朋友吗?

4.男生和女生有什么不一样?

5.谁当领袖?

6.一定要得第一吗?

7.怎样才算公平呢?

《為什么要说对不起?》

1.想做什么就可以做吗?

2.好朋友也会吵架吗?

3.为什么要说对不起?

4.每个人都会犯错吗?

5.嘲笑別人好吗?

6.我们可以说谎吗?

7.为什么爱生气?

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孩子大约到了3岁至5岁左右就会迎来社交需求的爆发期。其实从婴儿时期开始,孩子就在发展社交情绪这一块。有兴趣的朋友可以点开留言处的链接参考更详细的儿童发展指南。

亘妈个人觉得今天介绍的这套书严格来说不算是绘本,我认为比较像是写给孩子看的社交礼仪的小剧场故事。每个故事是以同样的四个人物登场以及不同的小标题故事展开。每篇都是个独立故事,从哪开始看都没问题。

为什么亘妈说是故事剧场?因为故事中的人物有大量的对话💬,可以说是人物互相谈话带出事情的起因、经过和结果。再加上每个人物角色的性格鲜明独特,父母们共读的时候可以配合人物性格切换不同的声音语调,这样共读起来就会生动有趣多了。

其中角色人物“毛毛”的设定个性沉稳,因此善于提出疑问和想法,从中也可以启发小读者们思考并跟父母一起展开讨论。另外,作者在故事的结尾也会抛出一些问题,让小读者们进行延伸思考,或是启发出新的想法。

图画的呈现是连环画的形式,背景的画风比较简单。除了一开始为了交代故事发生的地点,其他的画面基本都是专注在人物上面。

亘宝最喜欢的就是『为什么要说对不起?』这个剧场小故事。这也许是因为她也有同样的疑问吧,尤其当她弄疼别人或是做出让别人伤心的事情,亘妈和身边的大人都会告诉她要说“对不起”。但偶尔亘宝会有不想说“对不起”的时候,就跟故事中的“哈狼”一样,她觉得她当时真的不是故意的,所以她对“哈狼”这个人物所说的对白很有共鸣。这篇故事有被制作成动画版哦,有兴趣的话可以去留言处点击查看。

作者:蘇菲.弗爾羅

原文作者:Sophie Furlaud

译者: 许若云, 贾翊君

绘者: 朵乐蒂.德蒙弗里(Dorothée de Monfreid), 索萊达.布拉沃

出版社 : 上誼文化公司

出版年份:2018

页数:96页

适读年龄:3 ~ 8 岁

绘本分享, 适合共读年龄: 3岁 - 6岁, 适合共读年龄:5岁 - 8岁

开心妈妈共读分享《不会写字的狮子》

你家的宝贝喜欢写字吗?在做功课时,会不会磨磨蹭蹭的?我想应该没有孩子会喜欢写字,可是又不能不写。给孩子讲一本关于写字的绘本,保证会让孩子忍不住发笑。

狮子不会写字,但是他会大声吼叫,还有一口尖利的牙齿,他觉得有这些能力就足够了。直到有一天,他看见一个正在读书的母狮子,他想过去亲吻她。可是,不能贸然去亲吻别人啊!得先写信给她。

狮子先后请了猴子、河马、屎壳郎、长颈鹿、鳄鱼、秃鹰来给他写信。可问题是,这些动物写信的内容都不符合狮子的要求(听到动物们写的内容,兄弟俩都哈哈大笑) 。狮子最后忍不住大吼,说只是想写信告诉母狮子她有多美丽,他多想见到她、多想和他在一起。刚好这些话都给母狮子听到了。接下来会怎么发展,就让读者们去想象吧(故事是个好结局)。

动物们怎么替狮子写信呢?请看图,屎壳郎给狮子写的信,真是色香味俱全。

俗语说“求人不如求己”,与其叫别人来替我们做事,不如让自己具备这个能力,靠自己来完成它。这个道理可以以提问的方式让孩子自己去明白。