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读《一百条裙子》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

随着“儿童文学里的教养智慧”成人读书会迈入第三期,我们开始共读美国经典儿童文学作品《一百条裙子》。这是一部初版于1944年的书,荣获1945年纽伯瑞儿童文学银奖(Newberry Honor)。一部近80年前的旧书,缘何流传至今?那个年代的人与事,是否仍值得阅读?这样的书,能带给今天的我们什么启发?

小说的主角是三个女孩:旺达、佩琪、玛蒂埃。旺达家境贫寒,个性沉默,时常被同学们作弄。与之相反,佩琪家境富裕,聪明漂亮,是集万千宠爱于一身的天之娇女。玛蒂埃则比较复杂,她是佩琪最好的朋友,同时有着与旺达相似的家庭背景。

一天,旺达突然声称自己有一百条裙子,样式各异,都挂在家里的衣柜里。没想到,这样的举动不仅没换来更多的善意与亲近,随之而来的却是同学们更多的戏谑与嘲讽。“你曾经说过你的衣柜里挂着多少条裙子来着?”“你说你有多少双鞋来着?”“你那一百条裙子听上去美——丽——极——了!”接下来的日子,“裙子游戏”在佩琪的推波助澜下迅速升温,嘲弄旺达成了大家的日常消遣。玛蒂埃则默默参与了整个过程。

后来,旺达开始缺席,一天,两天,三天……终于,班主任梅森老师捎来了一封旺达爸爸的信,宣告旺达转校的消息。佩琪和玛蒂埃这才如梦初醒,随即陷入深深的慌乱与自责。旺达为什么要转校?她口中那“一百条裙子”究竟是真是假?佩琪和玛蒂埃要如何回应这突如其来的变故和内心的拷问?

欲知后事如何,且去找书来读,这边就不继续剧透了。

很明显,小说讲述了一个有关校园霸凌的故事。然而,难能可贵的是她并未陷入道德批判,而将眼光投向了少年儿童心灵成长的过程。从霸凌游戏开始,到旺达转校,再到佩琪和玛蒂埃通过各种方式弥补,小说中三位主角的内心都经历了复杂而深刻的思潮起伏。小说对于三人在过程中的成长进行了细腻而巧妙的描述,既准确地写出了成长路上无可避免的意外和伤痛,又智慧地将故事引向光明。

读了小说,有朋友从成人角度思考:我们可以如何介入,进而减低成长过程的伤害,甚至避免霸凌事件的发生?这样的思考当然是好事,成人也确实有可以介入的方式,具体可参阅许慧珊的文章《霸凌,界限,超贵汉堡》。然而,我们也得承认,儿童成长中许多关键时刻都发生在成人缺席的时空里。甚至可以说,很多时候,正是成人的缺席才造就了儿童成长的契机。

日本临床心理学家河合隼雄在《爱哭鬼小隼》中说:“孩子们总是在大人看不见的地方,‘以孩子的方式’干着坏事成长的。”在《孩子与学校》中说:“如果想培养孩子的自主性和个性,一定程度的危险是不可避免的。真正有价值而没有危险的事物,在这世界上并没有多少。”

河合先生将儿童的成长比喻为毛毛虫的化茧成蝶。要从毛毛虫成长为蝴蝶,必须经历“蛹”的阶段。这个时候,别说外人不知道蛹中正在发生着什么,甚至连当事人本身可能也不晓得自己正在经历着什么。过度关注以致焦躁地对蛹四处乱捅,只会干扰其成长,甚至使其夭折其中。

成长必然是艰辛的,不可能毫不费力,没理由风平浪静。要想更好地“守护”孩子成长,除了有情有爱、用心用力,还得具备智慧而通透的眼光,探索童年的秘密,辨别其中的为与不为。

“儿童文学并不仅仅是针对孩子的,无论对于大人还是对于孩子而言,它都是有意义的文学。它们作为描写以透彻的‘孩子的眼睛’所观察到的宇宙的作品,为大人们指出了一片意想不到的真实天空。”

日本临床心理学家河合隼雄

**已获得本文作者授权转载

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《守护神一个》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

倾注一颗心,守护一份情——

黑黑的夜,一位陌生送信人,一份神秘包裹。包裹里,是一枚拇指大小的绿壳小蛋,还有一个绿皮小本子。小本子的第二页写着: “亲爱的欢天、喜地,春天好!我们给你们寄来了一个守护神的蛋,请照顾好他,拜托了!另外,也拜托你们不要同任何人说起他。”

送信人是谁?绿壳小蛋将孵出什么?小本子的留白有何奥妙?

绝妙的开场,无尽的悬念,牵引着读者走进故事,一发不可收拾。

十岁的欢天和喜地,孵起了守护神的蛋,见证他的诞生,伴他学习成长。过程,是漫长而煎熬的。

孵蛋阶段,需二十四小时蛋不离身,还会频频因蛋出糗。要命的是,还得守口如瓶,有苦难言。养育阶段,得一样样食物轮番伺候,一试再试,直至找到唯一合适的那一样。烦人的是,守护神反复无常,今天要这样,明天要那样,日日不同,叫人疲于奔命,焦头烂额。学习阶段,需容忍守护神的焦躁不安,助他掌握一百多种超能力,甚至还得亲吻恶心的怪物,嘴唇肿得像两根腊肠也在所不惜。

放弃,是容易的;坚持,是困难的。

面对重重挑战,两姐弟也曾彷徨无助,也曾心力交瘁。然而,每到紧要关头,他们总是咬紧牙关,打消送走守护神的念头,艰辛而顽强地挺了过来。也许,最初的积极孵蛋只是出于新鲜与好奇,但之后的倾心奉献和义无反顾,却完完全全出自一颗最纯粹的心、一份最无私的爱。

好不容易,守护神一个终于长大,并且掌握了所有超能力。然而,成功的到来也意味着离别的降临。守护神一个得走了。他要回到守护神的世界。这一走,也许就是永远。听到消息,你说,欢天喜地能不难过、不激动吗?因为难过,升起无名怒火;因为激动,变得口是心非。他们搁下了重话,狠狠地把守护神一个赶走了。

当守护神一个真的离去,他们后悔了。后悔没有说出真心话,后悔没有好好珍惜最后时光。人啊,总是要干出令自己后悔莫及的事,总是要在失去以后才懂得珍惜。幸好,因表现特出,守护神一个获得了重回人间的一天,欢天喜地这才有了弥补缺憾的机会。

这最后一天,短暂而漫长,痛苦而幸福,依依不舍却又心满意足。

这是一个精彩绝伦的故事,也是一个温暖动人的故事。如果你愿意用心感受、静心思考,这还会是一个意味深长的故事。

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“读汤汤童话,常有一种不易说清而更难说尽的好玩的趣味,只觉得那么特别,那么灵动,心被牵扯着,读完还不能平静,而又分明感到了充实与美。”——中国儿童文学评论家刘绪源

【延伸阅读】

刘绪源《论汤汤童话,兼论批评原则及创造性》

http://www.wyzx.gov.cn/zjwy/wygzs/thy/ttyx/content_60214

*已获得本文作者授权转载

Dr. Seuss, 适合共读年龄:5岁 - 8岁, 适合共读年龄:6岁 - 9岁, 名家系列, 小学生读物分享

英文童书推荐 Dr. Seuss 《The Lorax》

继上星期介绍的Dr. Seuss 《Horton Hears A Who!》后,我这次要推荐一本看到我心坎里的《The Lorax》。

因为小时候并没有机会接触Dr. Seuss的书,所以成年后以他的作品改编的电影《The Cat in the Hat》, 《The Grinch who Stole Christmas》等等,我都没看过。《The Lorax》上画时,我只当它是个关于可爱小精灵的故事,完全不知道它是何物。

《The Lorax》故事内容介绍

Lorax是谁?在书里,故事是这样开始的:在一个荒凉、土地贫瘠的小镇里,如果你愿意付15便士,一根铁钉和一片年纪很大很大的蜗牛壳给一个独居Once-ler,他就会告诉你,关于Lorax的故事以及这个小镇的过去。Once-ler在很久很久以前,来到这个当时还草木碧绿而茂盛,水塘不干枯,云朵干净的小镇,在群鸟快乐鸣叫声中,Once-ler一眼就看中当地的Truffula树! 这种树长着一簇一簇色彩鲜艳,比丝还要柔软的毛发,还散发出甜甜的蝴蝶奶味。 原来,Once-ler 是个商人,他砍下第一棵Truffula树,拔下毛发编织成一件Thneed。

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Dr. Seuss, 适合共读年龄:5岁 - 8岁, 适合共读年龄:6岁 - 9岁, 名家系列, 小学生读物分享

共读童书推荐 Dr. Seuss 《Horton hears a Who!》

Dr. Seuss的分级读物深受多多喜爱:他的作品有趣怪的角色造型,天马行空的故事,也很巧妙地把常用字、CVC单词、同韵词织入内容里,念起来或朗朗上口或舌头打结,趣味度很高,孩子重复翻阅的比率也非常高。从多多三岁大开始接触,到现在已经能独立阅读其中几本,说Dr Seuss是我那英文菜儿子的启蒙英文老师,一点都不为过。

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