亲子共读经验分享-童书推荐-在家教中文
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
市面上写给儿童的人物传记，大部分不是堆砌史料以致枯燥乏味，就是道德先行以致虚伪失真，真正深入浅出而又生动活泼的杰作可谓凤毛麟角。这也难怪，撰写人物传记不像创作童话小说，作家除了妙笔生花，还得学问渊博。只有深度把握历史脉络，自在出入传主生平，再以儿童喜闻乐见的笔触潇洒表达，才能写出面向儿童的一流人物传记。
我一直在寻找，寻找符合上述标准的人物传记，直到遇见邹凡凡的“写给孩子的名人传”系列之《莫奈与印象派》。一路阅读，一路惊叹，时而浮想联翩，时而忍俊不禁。合上书本之际，我知道，我找到了。
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
这是一部想象奇妙的幻想小说。
当夜深人静、万籁俱寂，人们闭上双眼沉入梦乡，一群织梦人悄悄开始工作。他们在房子四处游走，触摸各种东西，搜集记忆碎片，甜蜜的、温馨的、感动的、温暖的……再将碎片编成一个又一个美梦，轻轻吹入人类心中。于是，睡梦中的人笑了，有了希望，有了力量。
万物有阴阳。当织梦人积极传授美梦之际，另一股黑暗力量也在蠢蠢欲动。它们狂躁嘶鸣，它们充满恶臭，它们带来噩梦，它们的名字叫殷险马。它们没有规则或条框的限制，它们享用最脆弱的人，毫无怜悯之心。而今，它们知道了那个男孩——约翰，已经把目标对准了他。
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文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
随着“儿童文学里的教养智慧”成人读书会迈入第三期，我们开始共读美国经典儿童文学作品《一百条裙子》。这是一部初版于1944年的书，荣获1945年纽伯瑞儿童文学银奖（Newberry Honor）。一部近80年前的旧书，缘何流传至今？那个年代的人与事，是否仍值得阅读？这样的书，能带给今天的我们什么启发？
小说的主角是三个女孩：旺达、佩琪、玛蒂埃。旺达家境贫寒，个性沉默，时常被同学们作弄。与之相反，佩琪家境富裕，聪明漂亮，是集万千宠爱于一身的天之娇女。玛蒂埃则比较复杂，她是佩琪最好的朋友，同时有着与旺达相似的家庭背景。
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文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
说起大文豪列夫·托尔斯泰，大概无人不知，无人不晓。无论是《战争与和平》或《复活》，都被公认为世界经典长篇小说。《安娜·卡列尼娜》那段有名的开场白更是家喻户晓，“幸福的家庭有同样的幸福，不幸的家庭则各有各的不幸。”
比较鲜为人知的是，除了留下几部流传千古的皇皇巨著，托尔斯泰还花费十几年时间，为孩子们写了好几百篇小故事，把它们编成了“语文启蒙读本”。眼前这册绘本，就精选了其中三篇：《跳水》《消防犬》《鲨鱼》。
伟大的成人文学经典作家，怀着一颗童心来到孩子面前，执笔写起儿童故事，会是怎样一番光景？是否依旧呼风唤雨？抑或终于水土不服？
托尔斯泰无疑是讲故事的高手。《战争与和平》，洋洋洒洒数百万字，百折千回，高潮迭起；《消防犬》，兢兢业业数百字，起承转合，余音绕梁。长篇巨著，要求的是作家的格局与耐力；短篇小品，挑战的是作家的才华与功力。如何在有限的篇幅中，讲述精彩，精彩讲述，让人回味无穷？
《鲨鱼》中，眼看鲨鱼距离两个男孩仅二十步之遥，炮手终于点燃了引火线：
“‘轰’的一声，炮声响起，我们看到炮手趴在大炮下，两手捂着脸。那一瞬间，浓重的烟雾遮住了我们的视线，谁也不知道鲨鱼和男孩怎么样了。
海面上的烟雾渐渐消散，周围开始有人低语，絮絮叨叨的声音越来越响，最终，大伙儿都欢呼了起来。”
写炮声、烟雾，写炮手、人们，写絮絮低语、高声欢呼，寥寥数笔，已让读者身临其境，一颗心仿佛悬于云霄飞车，心惊胆战。
《跳水》中，猴子拎着男孩的帽子，挑衅地爬到桅杆的顶端：
“猴子挺直身子，用一条后腿勾住绳索，把帽子挂在了最上面那根横木的末端，然后回到了桅杆顶上，它开心得哟，只管对着男孩挤眉弄眼。”
轻描淡写，那只调皮逗趣的猴子瞬即跃然纸上，似乎就在对着读者手舞足蹈，耀武扬威。
一流的成人文学作家，未必是优秀的儿童文学作家，间中涉及儿童观和创作姿态。许多成人作家为孩子写作，总会忍不住居高临下，讲理说教，以致丢失最珍贵的故事趣味。托尔斯泰巧妙地避开了这个误区，原因无他，只因其一心一意讲故事的创作态度。
无论是《跳水》《消防犬》还是《鲨鱼》，完全没有一丝说教的意味。作家将所有力气与才华都倾注于故事之中，一心一意讲好每一个故事，带读者走进故事，将故事播种读者心灵。作家想说的一切，都已融于故事之中，故事说完了，功德也就圆满了。
不得不提，为这三个故事插图的，是俄国著名插画家米哈伊尔·贝齐科夫。贝齐科夫曾进入“IBBY世界最好插画家”荣誉列表，获俄罗斯艺术科学院荣誉证书与圣彼得堡政府颁发的文学艺术奖。
配合托尔斯泰的故事，贝齐科夫插了二十多幅精致与个性兼具的图。辽阔的大海、磅礴的船只、复杂的人们……故事的张力在插图的推波助澜下获得最大程度的扩张。精彩的故事，精致的插图，成就的是一段难忘的阅读享受。
“它们（按：给儿童写的故事）中间的每则故事我都加工、修改、润色多达十来次，它们在我的作品中所占的地位，是高于其他一切我所写的东西的。为孩子们服务，我感到很幸福。”
列夫·托尔斯泰
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
《雨林》是一部精致的艺术品。文字朴素清新，绘图生动细腻。文图合奏之下，大的小的动物，高的矮的树木，纷纷跃然纸上。似乎还能听见，虫子振翅之声；似乎还能闻到，浓浓绿意之味。翻着读着，仿若置身雨林。
然而，这一番阅读体验，和真正置身雨林，还是不一样的。
我来自马来西亚，一个位于赤道上的国家。这儿没有四季，常年如夏，热带雨林遍布各地。生于斯，长于斯，我对雨林自然不陌生。无数次置身其中，也曾穿梭灌木蕨类之间，也曾目睹大虫小虫，也曾听见虫鸣鸟叫，也曾遭遇瓢泼大雨。
尽管如此，《雨林》一书还是深深震撼了我。
没有故事，没有情节，没有一波三折，没有荡气回肠，《雨林》自太阳冉冉升起始，慢慢聚焦一只只动物、一株株植物、一条条小虫，写它们的色彩，写它们的神态，写它们的栖居与觅食。不疾不徐，就这样从旭日初升写到夕阳西下，从晴空万里写到雷雨交加。
这，是我印象中的雨林吗？是我曾无数次穿梭其间的雨林吗？是，也不是。雨林确是雨林，但我实在不曾如此近距离地凝视林中万物。
你看：
“在下方，丛林的地面上，樵蚁们叼着比身子还大的叶子，正赶路回家。一只蜘蛛在往昏迷的黄蜂身上缠丝，准备把它当午餐。白蚁、蜱虫、蜗牛、蝎子、螨虫、蚯蚓，还有许多连名字都没有的小昆虫，都在津津有味地吃着枯枝败叶和死去的鸟兽昆虫的残骸。”
“河面上闪动着蜻蜓翅膀的亮影。湿漉漉的大叶子一片片造型奇妙，碧绿，金黄，古铜，五颜六色。”
你听：
“蝉吱吱叫着；蝈蝈拉着提琴；蟋蟀磨着它的剪刀。各种声音从四面八方汇聚过来。嗡嗡的是蚊子，呱呱的是青蛙，咔哒哒是啄木鸟，哑着嗓子互相招呼的是巨嘴鸟。”
伴随一行行诗意文字的，还有一幅幅别致的图。作者的美术造诣极高，又深谙绘本叙事节奏。整部作品的图，严格控制了色彩的运用，将每幅图的颜色限制在五种之内，体现了雨林的原始味道。作品中的图分两类，一者较亮丽，一者较朴素。两者有规律地穿插呈现，为绘本的推进营造节奏感。
此外，作者也擅于经营线条。树身的纹理、叶片表面的脉络、鸟类羽毛的线条、鳄鱼背上的疙瘩，生动细致，栩栩如生。其中几页的背景，是大片小片不同树叶的脉络，既有艺术的质感，也不乏雨林的味道。图画与文字，相辅相成，相映成趣。
合上书本，感慨万千。感恩作者，感恩作品，我总算真正走进了雨林，看见了本来没看见的，听见了原先没听见的，闻到了早前没闻到的，感受了未曾感受的。
下一回，当我再次步入雨林，我相信，那会是一趟真正的雨林之旅。
“如果说，文学有一百种所谓‘功能’而我必须选择一种最重要的，我的答案是：德文有一个很精确的说法macht sichtbar，意思是‘使看不见的东西被看见’。在我自己的体认中，这就是文学跟艺术最重要、最实质、最核心的一个作用。”
龙应台
*已获得本文作者授权转载
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