为什么我不再办亲子共读讲座？简单地说，来的其实不需要，需要的不会来。不过，这句话是写来骗你继续读的。在脸书混的我们这群“老人家”很清楚知道：我们跟年轻家长用着不同的社媒，我们不在同一个地方交流。我们来看看这几年发生了什么巨大的变化：
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Category: 育儿随想
保护孩子刻不容缓 — Netflix电视剧 Adolescence 观后感
Adolescence全剧四集，每集都是一镜到底，导演和演员的功力令人惊叹。这样的（跟拍）拍摄手法让观众身历其境，感受着故事的压迫感，跟着剧中角色的对话抽丝剥茧。大家观赏的时候不要期待剧情紧凑，尤其到了第四集，还蛮考验耐心的。
接下来的文字严重剧透，所以还没追剧的请绕道。
13岁男孩因为涉嫌谋杀女同学而被逮捕。警方掌握了证据，却找不到谋杀动机和凶器。为此，警方走入校园，向学生老师查探。接着，男孩与心理医生超过半小时的对话，事情真相逐渐浮现台面。
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爱虫的书虫
兴许是在书里提到孩子不但是一条书虫，本身也很爱看虫和小动物，我偶尔会收到线上捎来这样的讯息。
“看到这个我想起多多。”
“我孩子叫我把这个转给多多看。”
“帮我问多多，这毛毛虫怎么养？”
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多妈小小读书会 The Anxious Generation
“数字化科技在儿童的生活中扩散，犹如烟雾涌入我们的家一般。我们都看到一些奇怪，但不理解的事情正在发生。我们担心烟雾会对我们的孩子产生不良影响，可是没有人对此采取任何行动。” – Jonathan Haidt, The Anxious Generation
The Chaos Machine，以大量证据揭发社交媒体如何改造和操纵全球人类的思维，变相成为有心人史无前例的巨大武器，触发社会暴力甚至推翻政府。我读完后心有余悸，脑袋不断地出现这个问题：对大人有那么大的影响，那么孩子呢？
这个问题在我读完The Anxiety Generation终于有了答案。此书记录欧美Z世代（出生于1995年以后），如何成为青少年焦虑时代的开始。
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政府在儿童阅读推广中最显著的贡献，就是扼杀孩子阅读的动力
这段时间配合 #盖一座花园养一条书虫 新书发布，到好几间华小给家长老师做亲子共读分享。其中一定会聊的部分，就是Free Voluntary Reading （Stephen Krashen, The Power of Reading: Insights from the Research)。为了乐趣而读，让孩子自己决定看什么书，什么时候看书，不用提呈阅读报告。
然而政府大反其道，推出线上阅读记录系统AINS。看了网上使用指南后，我很努力地为这套系统找出以下亮点：
- 阅读报告除了填写书名、作者、出版社、页数等等外，也要写内容简介。重点来了，最后还要写上Pengajaran，读后学到什么。
- 除了可以记录个人阅读数量，还可以进行全Sekolah，全Daerah, 全Negeri还有全Kebangsaan的阅读量排名。
- 只要全国学生都呈上报告，我相信官员们往后只要按几个键，就可以导出资料，交出骄人的阅读成绩。各校各州如果上荣誉排行榜，还可以发布新闻炫耀一番。
我们可爱的政府，完美地诠释如何扼杀孩子阅读的动力。我愿意相信政府的出发点是好的，但是要相信提出这套措施的官员真的明白阅读的意义，这难度太高了。现在要到学校讲Free Voluntary Reading，听者觉得格外刺耳，讲者一脸尴尬。
（AINS参考来源：https://www.youtube.com/watch?v=77V9MwxGhsE）
We Read to Our Kids 