亲子共读经验分享-童书推荐-在家教中文
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
对许多小学生来说，学习汉字是件苦差。笔画多、字形杂、读音繁，兼有多音多义、形似谐音之众多难点，学起来不像abc般简单。然而，这些难点恰恰也是其特色与魅力所在。一个汉字既可以是一幅画，也可以是一种心情，还可以是一段故事。学生对汉字是爱是恨，往往取决于他以什么方式遇见汉字。林世仁先生的《字字小宇宙》正是一部引领小朋友亲近汉字、爱上汉字的绝佳作品。
首先，这是一本汉字书。书中的57首童诗，围绕着70个主题字展开，用林世仁先生的话来说，就是“为一个字献上一首诗”。每一首诗，都起于某个汉字形音义上的特点，却又不止于此，而能赋予更大的想象空间。比如“闷”，作者这样来写：
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文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
市面上写给儿童的人物传记，大部分不是堆砌史料以致枯燥乏味，就是道德先行以致虚伪失真，真正深入浅出而又生动活泼的杰作可谓凤毛麟角。这也难怪，撰写人物传记不像创作童话小说，作家除了妙笔生花，还得学问渊博。只有深度把握历史脉络，自在出入传主生平，再以儿童喜闻乐见的笔触潇洒表达，才能写出面向儿童的一流人物传记。
我一直在寻找，寻找符合上述标准的人物传记，直到遇见邹凡凡的“写给孩子的名人传”系列之《莫奈与印象派》。一路阅读，一路惊叹，时而浮想联翩，时而忍俊不禁。合上书本之际，我知道，我找到了。
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
这是一部想象奇妙的幻想小说。
当夜深人静、万籁俱寂，人们闭上双眼沉入梦乡，一群织梦人悄悄开始工作。他们在房子四处游走，触摸各种东西，搜集记忆碎片，甜蜜的、温馨的、感动的、温暖的……再将碎片编成一个又一个美梦，轻轻吹入人类心中。于是，睡梦中的人笑了，有了希望，有了力量。
万物有阴阳。当织梦人积极传授美梦之际，另一股黑暗力量也在蠢蠢欲动。它们狂躁嘶鸣，它们充满恶臭，它们带来噩梦，它们的名字叫殷险马。它们没有规则或条框的限制，它们享用最脆弱的人，毫无怜悯之心。而今，它们知道了那个男孩——约翰，已经把目标对准了他。
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文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
随着“儿童文学里的教养智慧”成人读书会迈入第三期，我们开始共读美国经典儿童文学作品《一百条裙子》。这是一部初版于1944年的书，荣获1945年纽伯瑞儿童文学银奖（Newberry Honor）。一部近80年前的旧书，缘何流传至今？那个年代的人与事，是否仍值得阅读？这样的书，能带给今天的我们什么启发？
小说的主角是三个女孩：旺达、佩琪、玛蒂埃。旺达家境贫寒，个性沉默，时常被同学们作弄。与之相反，佩琪家境富裕，聪明漂亮，是集万千宠爱于一身的天之娇女。玛蒂埃则比较复杂，她是佩琪最好的朋友，同时有着与旺达相似的家庭背景。
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文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
说起大文豪列夫·托尔斯泰，大概无人不知，无人不晓。无论是《战争与和平》或《复活》，都被公认为世界经典长篇小说。《安娜·卡列尼娜》那段有名的开场白更是家喻户晓，“幸福的家庭有同样的幸福，不幸的家庭则各有各的不幸。”
比较鲜为人知的是，除了留下几部流传千古的皇皇巨著，托尔斯泰还花费十几年时间，为孩子们写了好几百篇小故事，把它们编成了“语文启蒙读本”。眼前这册绘本，就精选了其中三篇：《跳水》《消防犬》《鲨鱼》。
伟大的成人文学经典作家，怀着一颗童心来到孩子面前，执笔写起儿童故事，会是怎样一番光景？是否依旧呼风唤雨？抑或终于水土不服？
托尔斯泰无疑是讲故事的高手。《战争与和平》，洋洋洒洒数百万字，百折千回，高潮迭起；《消防犬》，兢兢业业数百字，起承转合，余音绕梁。长篇巨著，要求的是作家的格局与耐力；短篇小品，挑战的是作家的才华与功力。如何在有限的篇幅中，讲述精彩，精彩讲述，让人回味无穷？
《鲨鱼》中，眼看鲨鱼距离两个男孩仅二十步之遥，炮手终于点燃了引火线：
“‘轰’的一声，炮声响起，我们看到炮手趴在大炮下，两手捂着脸。那一瞬间，浓重的烟雾遮住了我们的视线，谁也不知道鲨鱼和男孩怎么样了。
海面上的烟雾渐渐消散，周围开始有人低语，絮絮叨叨的声音越来越响，最终，大伙儿都欢呼了起来。”
写炮声、烟雾，写炮手、人们，写絮絮低语、高声欢呼，寥寥数笔，已让读者身临其境，一颗心仿佛悬于云霄飞车，心惊胆战。
《跳水》中，猴子拎着男孩的帽子，挑衅地爬到桅杆的顶端：
“猴子挺直身子，用一条后腿勾住绳索，把帽子挂在了最上面那根横木的末端，然后回到了桅杆顶上，它开心得哟，只管对着男孩挤眉弄眼。”
轻描淡写，那只调皮逗趣的猴子瞬即跃然纸上，似乎就在对着读者手舞足蹈，耀武扬威。
一流的成人文学作家，未必是优秀的儿童文学作家，间中涉及儿童观和创作姿态。许多成人作家为孩子写作，总会忍不住居高临下，讲理说教，以致丢失最珍贵的故事趣味。托尔斯泰巧妙地避开了这个误区，原因无他，只因其一心一意讲故事的创作态度。
无论是《跳水》《消防犬》还是《鲨鱼》，完全没有一丝说教的意味。作家将所有力气与才华都倾注于故事之中，一心一意讲好每一个故事，带读者走进故事，将故事播种读者心灵。作家想说的一切，都已融于故事之中，故事说完了，功德也就圆满了。
不得不提，为这三个故事插图的，是俄国著名插画家米哈伊尔·贝齐科夫。贝齐科夫曾进入“IBBY世界最好插画家”荣誉列表，获俄罗斯艺术科学院荣誉证书与圣彼得堡政府颁发的文学艺术奖。
配合托尔斯泰的故事，贝齐科夫插了二十多幅精致与个性兼具的图。辽阔的大海、磅礴的船只、复杂的人们……故事的张力在插图的推波助澜下获得最大程度的扩张。精彩的故事，精致的插图，成就的是一段难忘的阅读享受。
“它们（按：给儿童写的故事）中间的每则故事我都加工、修改、润色多达十来次，它们在我的作品中所占的地位，是高于其他一切我所写的东西的。为孩子们服务，我感到很幸福。”
列夫·托尔斯泰
We Read to Our Kids 