绘本分享, 适合共读年龄: 3岁 - 6岁

读《团圆》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

西方国家在儿童文学领域已有数百年深厚积淀,优秀作品在岁月的打磨下已颇具规模。就绘本而论,单是美国凯迪克奖与英国格林威奖的得奖作品就足以列出长长一大串世界经典绘本书目。东方华人地区无论是中国、台湾或香港,皆难以望其背脊。

近十几年中国与台湾刮起“绘本热潮”,各出版社大量翻译引进世界经典绘本,市场上的绘本一时间如雨后春笋,呈一片欣欣向荣之态。然而,华人地区在绘本原创方面尚处萌芽阶段,能跻身世界经典行列的原创作品如凤毛麟角。因此,我一直以为华人地区原创绘本的素质是远远落在西方后头的,直到我遇见了这一本书——《团圆》。

这是一部能在世界经典绘本面前昂头挺胸的作品,也是一部能与西方经典绘本争一日之长短的杰作。它是第一届丰子恺儿童图画书奖“最佳儿童图画书首奖”。也就是说,在两岸三地八位评审眼中,它是2004年至2008年间出版的华文原创图画书之首。它代表着华文原创绘本的最新高度。这本书说着一个什么故事呢?

故事讲述一家三口过年前后的生活。爸爸每年只回家一次,那就是过年。除夕那天,小女孩毛毛和妈妈起得特别早,因为爸爸回家了。一脸胡须未剃的爸爸拖着光鲜亮丽的红皮箱回来了,毛毛像面对陌生人一般,躲在远处悄悄望着这个一年未见,最熟悉的陌生人。当爸爸一把抱起毛毛,用胡子扎她的脸时,她竟吓得大哭起来。

接着,父女俩到理发店去剃头,毛毛叼着棒棒糖坐在爸爸身后的椅子上。“呀,镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了!”毛毛似乎开始尝到棒棒糖的甜蜜了。一家三口的天伦之乐开始荡漾开来,贴春联、包汤圆、补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡,家里一下子变得亮堂起来了,一家人的隔膜也为血浓于水的亲情给溶化。

包汤圆时,爸爸将一枚硬币包进汤圆里,吃到它的就会交好运。第二天,硬币果然出现在毛毛口中,好运硬币开始成了毛毛心中的圣物。外出拜年遇上小男孩大春,大春一脸得意地晃着大红包,毛毛却一点也不羡慕,她从兜里掏出她的好运硬币。一次雪中大战,毛毛弄丢了好运硬币,在遍寻不获后伤心地哭了起来。可她的好运并未离她而去,在晚上脱下棉袄之际,好运硬币滚了出来。带着失而复得的喜悦,毛毛进入了甜甜的梦乡。

再美丽的梦,总会迎来苏醒的一刻。一觉醒来,已经是年初四了。妈妈一边轻拭泪水,一边在为爸爸收拾东西,爸爸今天要走了。温馨的全家福下,毛毛叼着棒棒糖,倚在门框上无奈地看着爸妈。她知道,棒棒糖就快舔尽了。她要细细品尝、好好珍惜这最后一口甜蜜。难以忘怀离别前一刻的画面……

“他走到我身边,蹲下来用力抱住我。他在我耳边轻轻地说:‘下次回来,爸爸给你带一个洋娃娃,好不好?’‘不!’我拼命地摇头,‘我要把这个给你……’我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里:‘这个给你,下次回来,我们还把它包在汤圆里喔。’爸爸没说话,他用力地点点头,搂着我不放手……”

看着小小的毛毛紧紧地依偎在爸爸宽厚的怀里,爸爸的下巴轻轻挨着女儿的额头,一脸疼惜与不舍。眼泪已不自觉在眼眶中打滚,鼻子变得酸酸热热的。这离别前的温存,能不让人动容吗?爸爸走了,妈妈和毛毛挥舞着双手,望着逐渐远去的车子里爸爸的背影,期待着下一个过年,盼望着下一次团圆。

这是一种遗憾吗?该为这家人如棒棒糖般短促的团圆而感到哀伤吗?作者朱成梁在封底给出了他的答案:那是一张光鲜的全家福、一枚装在精致小罐里的硬币,还有一些建筑工具,是爸爸的行李吧?画的下面写着一段充满智慧的文字:“团聚、分别;再团聚、再分别……大大小小的团聚和分别构成了我们的人生。”

这是一本蕴含浓厚文化味道的绘本,也是一本载着满满温情的作品。它是每一个华人的骄傲,预告着华文原创绘本将正式跻身世界经典的行列。

“我把它放进书橱的时候,很认真。书橱很多,书橱里的书很多,我提醒自己记住它的位置,我要随时看得见它,因为我总要外出演讲,我外出演讲图画书的艺术,中国图画书的新起步的时候,我也许都会夸赞它,分析它,我希望我随时可以取到它。”

中国儿童文学作家梅子涵

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读林世仁《字字小宇宙》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

对许多小学生来说,学习汉字是件苦差。笔画多、字形杂、读音繁,兼有多音多义、形似谐音之众多难点,学起来不像abc般简单。然而,这些难点恰恰也是其特色与魅力所在。一个汉字既可以是一幅画,也可以是一种心情,还可以是一段故事。学生对汉字是爱是恨,往往取决于他以什么方式遇见汉字。林世仁先生的《字字小宇宙》正是一部引领小朋友亲近汉字、爱上汉字的绝佳作品。

首先,这是一本汉字书。书中的57首童诗,围绕着70个主题字展开,用林世仁先生的话来说,就是“为一个字献上一首诗”。每一首诗,都起于某个汉字形音义上的特点,却又不止于此,而能赋予更大的想象空间。比如“闷”,作者这样来写:

想出去吹风的心,/想在蓝天下奔跑的心,/想在草地上蹦蹦跳跳的心,/一旦被关在门里头,/就会闷掉!/就会呆掉!/就会霉掉了呢!/谁要一颗发霉的心呢?/“叩叩叩——开开门!”/让心出去玩吧!/去闻花香,/去玩水,去呼吸新鲜的空气!

寥寥几笔,就从“心”在“门”中的形态,写到苦闷烦闷的心情,写出对自由自在的向往。一个“闷”字,于是成了一种心情、一种想象、一个故事。

此外,这是一本童诗集。首首字的小诗并没有因汉字知识而流于说教,巧妙结合汉字特点之余,充分表现出童诗的童趣、节奏、创意,甚至哲思。比如“岩”,看着这个字,你联想到什么?作者这样来写:

哇,一座山从天上掉下来!/“别怕别怕,有我石头顶着呢!”/石头顶山?/怎么可能?/那不是小蚂蚁顶大铁球吗?/“怎么不可能?/瞧,我不就扎扎实实顶了它五百年!”/哇!石头大哥,您真厉害!/请问——您贵姓大名?/“哈哈哈!在下石猴子,孙悟空是也!/嗯……/可不可以麻烦你转告唐三藏——/请他快一点儿来呀?”

简简单单一个“山”和“石”组成的字,在丰富想象与生花妙笔下竟能引出《西游记》的经典故事。情理之中,意料之外,真是趣味横生,妙不可言。

最后,这是一本“书”。书中的首首童诗原本以连载的形式于周刊发表。积累了几年,终于要“重新整队,编成漂亮队形”,以书的形式出版。作为一本书,其中至少有两处“设计”值得玩味:插图和“字的悄悄话”。

本书插画者有五位,梦幻、简约、稚拙、水墨……风格各异而又不显突兀,与诗歌意境相得益彰,是本书一大亮点。“字的悄悄话”则附于每首小诗之末,时而补充时而延伸,时而追问时而激疑,起画龙点睛之效。比如“晶”的悄悄话:“诗里的三种太阳(朝阳、艳阳、夕阳)连起来就是一天,三种日子(昨日、今日、明日)穿起来便是一生。不管是一天或一生,我都祝福大家过得亮晶晶。”

林世仁先生是我非常喜爱的儿童文学作家之一,其作品往往创意无穷、新意迭出,更难得的是兼具汉字母语之美,让人读着读着就感受到浓浓的语言文字香味。“字的小诗”系列还有其他两本:《字字看心情》《字字有意思》。若对童诗感兴趣,还可找来《谁在床下养了一朵云》《文字森林海》和《古灵精怪动物园》这三本个性十足的童诗集,世仁先生的奇思妙想从来不会让人失望。

“用看的,汉字就有形象,汉字的相貌就千姿百态!很多汉字看着便像是一道风景——甚至是挂在墙上的风景画。全世界大概只有汉字,可以写一个字挂在墙上,既是艺术品,又是修身养性的提醒。”

台湾儿童文学作家林世仁

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读邹凡凡《莫奈与印象派》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

真正写给孩子的名人传——

市面上写给儿童的人物传记,大部分不是堆砌史料以致枯燥乏味,就是道德先行以致虚伪失真,真正深入浅出而又生动活泼的杰作可谓凤毛麟角。这也难怪,撰写人物传记不像创作童话小说,作家除了妙笔生花,还得学问渊博。只有深度把握历史脉络,自在出入传主生平,再以儿童喜闻乐见的笔触潇洒表达,才能写出面向儿童的一流人物传记。

我一直在寻找,寻找符合上述标准的人物传记,直到遇见邹凡凡的“写给孩子的名人传”系列之《莫奈与印象派》。一路阅读,一路惊叹,时而浮想联翩,时而忍俊不禁。合上书本之际,我知道,我找到了。

故事从1874年开始讲起,当时美术界仍是学院派的天下,印象派只能靠边站。学院派?印象派?两者有何区别?对于学院派,作家如此形容:“画面要像刚喷过漆的车壳一样光滑平整,人物要像神仙一样完美无缺,题材最好是宗教、历史或者肖像,如果气势宏大,能充分体现法兰西英雄气概的话,加分!”多么形象,多么具体。

对于印象派,她这么描述:“印象派强调景物的精华、瞬间的感觉,而不是细节。画一棵树,他们想表现出春意融融,树木又茂盛又高大,让人心里很高兴,而不在乎它每片叶子怎么长的、树干上有多少个疤。”三言两语就把抽象朦胧的画风准确道出。不仅如此,作品还适时穿插了小游戏,让读者从几幅画中挑出印象派的画作,现学现用。

面对专业知识与久远历史上的难点,作者并未选择回避,反而迎难而上,以生动活泼的比喻和讲述,向儿童读者娓娓道来。作品中,随着故事的推进,作家穿插了大量与内容息息相关的漫画,让人捧腹之余也加深了理解。作家还巧妙设计了“番外篇”“小知识”和“小游戏”的板块,一方面对各种知识点作深入浅出的科普,另一方面与读者进行有趣的纸上互动。

从这一系列作品的书名还可看出作家的雄心壮志。《达·芬奇与文艺复兴》《牛顿与启蒙时代》《哥伦布与大航海时代》……作家要写的不仅仅是一个人,而是一群人和他们所构成的激动人心的大时代。换句话说,读《莫奈与印象派》,我们收获的不只是莫奈的生平,还通过莫奈了解了印象派在美术史上的兴衰,以及那个时代的历史背景。

英国儿童文学家利丽安·史密斯曾说:“阅读历史和传记能够矫正短视的人生观。当孩子意识到自己生活的时代,只是从人类在这个地球上诞生之始到未知的将来这一漫长旅途上的一小段路程,就会产生了解其他时代、其他国度的生活的愿望。这样的阅读给予孩子内省的观点,帮助孩子学会鉴别只有一时价值的事物,学会全面的思考方法。”

阅读邹凡凡的“写给孩子的名人传”系列,我们得以打开一扇扇通往古今中外的知识之门,燃起一颗颗欲博古通今的求知之心。这样的相遇,若能发生在旭日初升的童年时光,该多让人激动啊!作家如此用心地往高难度挑战,创作出如此难能可贵的作品,我们又有什么理由不把这些杰作带到亲爱的孩子面前呢?

“人是所有文化、科学、艺术活动的发起者和载体,了解了这些天才大师们,实际上就是抓住了历史的节点。而我一直相信,对于这个世界,对于它的历史,了解得越多、越深入,便越能成为一个正直、宽容、善良的人,而少掉许多的无知、焦虑与狭隘,就如同站在山巅眺望远方,上下天光,一碧万顷,无限坦荡。”

旅法儿童文学作家邹凡凡

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读《织梦人》

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

这是一部想象奇妙的幻想小说。

当夜深人静、万籁俱寂,人们闭上双眼沉入梦乡,一群织梦人悄悄开始工作。他们在房子四处游走,触摸各种东西,搜集记忆碎片,甜蜜的、温馨的、感动的、温暖的……再将碎片编成一个又一个美梦,轻轻吹入人类心中。于是,睡梦中的人笑了,有了希望,有了力量。

万物有阴阳。当织梦人积极传授美梦之际,另一股黑暗力量也在蠢蠢欲动。它们狂躁嘶鸣,它们充满恶臭,它们带来噩梦,它们的名字叫殷险马。它们没有规则或条框的限制,它们享用最脆弱的人,毫无怜悯之心。而今,它们知道了那个男孩——约翰,已经把目标对准了他。

危机四伏的夜晚终于降临。织梦人小小与史瘦大做着最后一刻的努力,屋外成百上千的殷险马准备展开群攻。男孩约翰睡得正熟,对即将刮起的狂风暴雨一无所知。

这是一部探讨家暴的成长小说。

约翰是个八岁的小男孩。在父母还未离婚以前,他几乎天天忍受家庭暴力。妈妈是个烟枪,爸爸是个酒鬼。当爸爸喝得酩酊大醉而失去理智时,约翰就成了他的出气筒。约翰三岁的时候,爸爸甚至还强迫他吃狗粮。一直到去年,爸爸将约翰的胳膊弄至骨折,妈妈才铁下心来,结束了这段悲惨的婚姻。

带着满腔委屈与一肚子的抑郁,约翰被送到老奶奶的家,与家中的老人与狗开始了新生活。最初,他武装自己,摆出一副凶神恶煞、生人勿近的样子,拒绝一切善意,处处挑衅找碴。越是强悍的外表底下,往往包裹着越是脆弱的心。每个晚上,约翰总会在午夜梦回时哭泣泪流。

后来,因为老奶奶的温柔体贴,因为狗狗托比的真诚憨厚,因为织梦人的辛勤努力,也因为妈妈的改过自新,约翰总算一步步走出悲痛,开始面对内心的伤痕,开始接受他人的爱,开始试着对他人回应以爱。然而,这只不过是个开端,未来仍然荆棘处处,需要更多的勇气与力量。

家暴对一颗幼小心灵的创伤有多重?一颗受伤的心需多少力量才能走出阴霾?面对伤痕累累的生命,我们又该如何同理援助?跟着作者的脚步,走了一趟约翰的人生,我们是否若有所思、有所领悟?

这是一部呵护个性的教育小说。

除了男孩约翰的生命故事,织梦人的世界同样值得关注。范挑剔和史瘦大对小小的教导方式大相径庭,前者保守得不近人情,后者却又开放至允许违规。从莫爷爷的言行举止和小小的进步成长来看,作者明显倾向支持史瘦大的教导方式。尽管会带来危机,尽管是违反规则,好奇、善良、正义与个性还是更重要也更珍贵的。墨守成规,只会扼杀创造力,造就一摊死水。

幻想、成长、教育,从不同角度切入,能收获不同阅读体验。这就是好书的价值、阅读的魅力。第六期马来西亚全国班级读书会,期待学生们在老师的引领下,携手走进作品,共赴一程精彩难忘的深度阅读之旅。

“儿童文学不只是为了孩子而写的文学,不管对大人或是对孩子,都是有意义的文学作品。这些作品描绘着从‘孩子透彻的眼睛’所看到的宇宙,揭露出成人们意想不到的真实。”

日本心理治疗师河合隼雄

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绘本分享, 共读经验分享

听出阅读力

文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长

去年四月,偶然发现台湾《亲子天下》出品的“有声故事书”手机应用程序,内容丰富多元,加上一个月免费试用期,当下毫不犹豫就下载收听了。从那天起,每个夜晚的睡前亲子活动,除了共读两部绘本,又加上了收听有声故事书。

一般上,夜晚的日常是这样的:8点半,收拾玩具喝牛奶;9点,挑选绘本共阅读;9点半,换上睡衣盥洗去;10点,熄灯躺平听故事。相对于绘本共读,听故事的要求更高,难度也更大。怎么说呢?绘本共读,孩子可以一边看图画,一边听父母念文字,通过图文合奏,让故事在脑海上演。听故事,没有了图片,只剩下朗朗书声。孩子需要听出声音中的意思,将意思转化为图像,进而让图像随故事在脑海中动起来。享受听故事,需要一定的想象力。

想到儿子才刚满4岁,应该还没到听故事的阶段吧?于是,不抱任何期待,睡前随意播了几段有声书的故事音频。反正免费试用一个月嘛,听听无妨。谁知道,儿子一段听过一段,不只听得津津有味,还一再要求延长播放时间。一开始,我以为他只是被音频中那抑扬顿挫的朗读和生动有趣的音效所吸引,把故事当音乐听,对其中意义大概不甚了了。后来,我发现他听着听着,竟偶尔会在故事的笑点上忍俊不禁。我开始怀疑:他不会是真能听懂吧?

有一段时间,儿子连续几天都嚷着要听《小天使海蒂》。那是瑞士儿童文学作家乔安娜·史柏莉(Johanna Spyri)的著名长篇小说,有声书分十集播出,每集大约在5到7分钟之间。有声书真的是在“读”书,而不是在“讲”书,因而在语言上显得比较书面。我很好奇,儿子真能听懂故事内容?于是,在几次闲聊中忍不住试探口风,没想到他还真的把故事说得挺清楚挺完整的,差点没把我吓死。

再后来,儿子的兴趣渐渐转向昆虫、身体和病毒方面。他开始要求听黄瑽宁医师讲的身体故事、《小行星幼儿杂志》的科普广播剧和人体趣味小知识等内容。某个傍晚,儿子随阿公阿嫲到附近公园散步,竟饶有兴致地跟两老聊起各种有关昆虫的知识。蟹黄蛛如何寻找合适的树木来隐身、锹形虫和独角仙怎样互相攻击、蝉和跳蚤为什么需要蜕皮……那些我们认为他不太可能听懂的内容,他竟然全都听了进去,还用自己的话说了出来。

五光十色的当下,也许很多父母更愿意追求丰富炫目的感官刺激,认为有声有色甚至有来有往的产品能带来更大的教育价值。于是,幼儿人手一台平板或手机,看视频、听音乐、划屏幕成了早教新常态。看似学习满满的背后,很可能只是娱乐至死,甚至将人与生俱来的好奇、探索和想象等珍贵品质慢慢消磨殆尽。教育,很多时候遵循的原则是“少即是多”(Less is More),重点还是在唤醒人的主观意志和积极能动性。

选择有声故事书,就是选择返璞归真,回到最初的听故事状态,随声调起伏去感受情绪,随语言文字去想象画面,随故事发展去漫游奇境。听书的过程,你必须静心倾听,主动解码,大胆想象,然后才能享受其中乐趣。专注力、想象力、阅读力,就在不知不觉中悄悄茁壮成长。

说回《亲子天下》的“有声故事书”。一个月免费试用期转眼过去。在儿子的苦苦哀求下,我只好乖乖奉上每月20令吉的订阅费,却甘之如饴。

台湾亲子天下有声故事书APP,推荐给大家。

“在这里,有童话故事、经典文学还有历史故事,透过灵活灵现的声音,让孩子轻松听懂故事!”

台湾作家王文华

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