育儿随想

亲子共读,被潜移默化的何止是孩子?

前几天和一名友人妈妈聊起教育改革,根据她的观察,从小跟孩子看绘本以及进行早教的家长,在探讨符合未来趋势,注重孩子的学习特质,鼓励自主学习等方面的教育课题更为敏感,也因此对教育改革采取相对开放与积极的态度。I couldn’t agree more。在共读的路上的各种体验,的确深深影响了我对教育的想法。

亲子共读的正面影响

亲子共读对于孩子的正面影响实在太多了,信手拈来:专注力、词汇、理解力、同理、语感等等都是。父母如果坚持亲子共读,在读物上略尽心思,留意孩子喜好的话,还会发现孩子一旦找到感兴趣的题材,求知的欲望如饥似渴,根本不受识字能力所限制。

但,亲子共读,对于共读家长有哪些影响呢?

共读家长为了孩子,拿起(久违的)书本,与孩子一起走入书的世界,当中有多少家长被书中内容触动,跟着故事情绪起伏,甚至引起对某些事物的反思?看到还不识字的孩子趴在地上,专心一致地翻读他喜爱的书时,有多少家长被这一画面感动,希望孩子永远都能沉醉在阅读中?听到孩子用稚气的奶音,兴致勃勃地向旁人介绍毛毛虫怎样羽化成蝴蝶,银河系哪个恒星最大,锹型虫跟独角仙的区别时,有多少家长打从心里羡慕孩子从阅读中获得的满足与自信,甚至感染到自己,也开始主动去阅读?

也许在多年的共读旅程中,你我正被潜移默化地,一点一滴地重塑对教育的看法,并且看到现在教育制度对孩子可能造成的长久影响?

比如,你相信要阅读一定要先识字这样的补习班广告词吗?你能不能接受5岁孩子就开始学一年级的课程?你同意,孩子就是要不断鞭策,有考试才有学习动力?你觉得小孩子的唯一责任就是把书读好,其他都不重要?又或者,如果有天你孩子遇上学习瓶颈,你会坚持采取不受学校、补习班或亲友认同的方法吗?

共读是为了培养孩子为终身阅读者

能够长年风雨不改,每日亲子共读的家长,一般都不是为了孩子“将来考取好成绩”,而是希望他们成为终身阅读者。为什么是终身?为什么要阅读?因为只有通过阅读,保持探索知识的欲望以及不断思考的习惯,孩子才能有持续学习的动力(和能力)。为什么持续学习的动力(和能力)非常重要?在不久的将来,由于AI发展迅速,纵使发展方向变数很多,但几乎可以确定的是,人类必须在每十年就摒弃已学的专业知识,重新学习,好比武功高强的大侠每十年就要废掉所有功夫,重新再来。如今环视四周,多少人毕业后,考试停止了学习也跟着停止,只差没焚书以解十几年来寒窗苦读之恨?即使往后工作所需,必须再度拿起书本,却没看两页就打盹。学习的热忱不复再,学习能力逐渐退化,要如何在AI社会立足?

多年的共读后,你还坚持让孩子接受填鸭式教育、应试教育吗?

数百年不变,早已跟不上科技时代变迁的填鸭式教育所造成的弊端,昭然若揭。如今全球掀起教育改革的风潮,摸索着如何培育具备竞争力的未来国家栋梁。然而我所看到的大部分现状是,家长嘴巴说每个孩子不一样,希望他们快乐学习,但其实一筹莫展,在应对学校功课和考试压力时,是完全被动的。跟不上?那就在家里软硬兼施拉牛上树,或者直接送补习班。面对教育改革,抱着更多是批判不看好的消极态度,看不清改革的必要性,就没法尝试了解教育改革是一条需要家长与学校一起走的漫漫长路。如果这些家长在孩子还没上学前就注重亲子共读,看到了孩子跟自己儿时不一样的成长,或许想法和做法会有所不同?

朋友说完了那段话,我还揶揄她一番,哎呀!如果真是那样的话,那所有推广亲子共读的社区和个人,岂不是责任重大?把亲子共读和教育改革挂钩,会牵强吗?以我个人的体验,一点都不牵强。但这是否代表着大部分共读家长呢?或许,亲子共读跟教育改革,都是源自于家长本身对教育教养的一些根本看法,而不是我想象中的因果关系。你觉得呢?

在教育教养上对我影响甚大的书籍

以下这些都是给了我许多教育上的启发的藏书。另外,还有陈诗蓉老师的《教育可以不一样》以及Amanda Ripley的《The Smartest Kid in the World》没在图中,都是以前跟朋友借阅,但让我念念不忘的书。希望大家也在阅读中找到孩子教育的方向。

以下这些都是给了我许多教育上的启发的藏书。另外,还有陈诗蓉老师的《教育可以不一样》以及Amanda Ripley的《The Smartest Kid in the World》没在图中,都是以前跟朋友借阅,但让我念念不忘的书。希望大家也在阅读中找到孩子教育的方向。

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