如果你这两年对“AI 时代”这个字眼已经麻木，甚至一有人提起就微微想要翻白眼，那ChatGPT就是横空出世的当头一击！
5月20日参加马来西亚儿童文学协会主办的“从ChatGPT谈面向未来的教育,人工智能时代的儿童教育”座谈会，听着场上嘉宾与主持为听众陈述AI发展现状，ChatGPT在学校已然造成的（好的坏的）影响，以及讨论孩子学习模式的不确定性，再尝试探讨学习的意义，我脑中频频出现的关键字，是“淘汰”和“意义”。
2020年底，我读完Yuval Noah Harari的Homo Deus后，非常震撼。因为作者描绘的那个科幻未来，是具有事实根据的。当然正如所有善忘的人类一样，震撼过后，我又回归到柴米油盐的日常。李开复不是已经列下十年内会被取代的职业类型吗？我当时认为，唯有让孩子保有不断求知探索的欲望，在人生中不断循环批判内容、整合资讯和内化知识这个思考过程，才能有机会在未来世界好好生存。
然而ChatGPT这几个月强势的全面性袭击，令所有对科技发展的预测重新洗牌，我才意识到已经没有时间给孩子“备战”，因为战争已经开始了。正当我们还在讨论着如何辨识学生的作业是不是由ChatGPT代劳的当儿，它轻轻松松地又upgrade了一代。先不讨论ChatGPT目前的准确度，如果连整合资讯和表达理解都能以机器代劳，那孩子的学习过程要怎样发生？我们要怎样把它当学习工具使用，而不是当作弊工具？
当什么事情都能让机器代劳，大家都能通过AI画出绝美的插图，谱出动人的音乐，写出丰富的故事时，我们人，除了吃喝拉撒以外，到底还要干嘛？是不是也像Brave New World一样，喜欢就吞一颗Soma躲进梦里的世界就可以了？我们存在的意义是什么？当我们具备万能的AI后可以做更广泛更深入的探索，甚至遨游宇宙，我们真的需要80亿人口来完成吗？如果尊重生命是真义，那为什么只有人类的生命才重要？
Google LaMDA貌似有知觉性曾一度引起全世界哗然、Deep learning有着像人类一般的人工神经网络。简单来说，人类已经逐渐不了解自己制造出来的孩子。人类来不及制定法律和政策，为科技发展提供方向和约束，更没有能力及时做出应对（能跟在后面追就已经很好了），更何况是我们那个，连贯彻改革都困难重重的庞然大物 – 教育体制。
因此一日听下来，要求学校有任何应对ChatGPT的方法，是不合理的。家长要有所警觉，即使不能做到跟上科技发展趋势，至少要明白到，传统上灌输式教育已经、绝对不可行了。ChatGPT避无可避，我们能做的，是尽量让孩子了解它是一项学习工具，而归根究底，就是维持孩子求知的欲望。
写到这里，你可能觉得我是悲观的。更确切一点，我是短期悲观，长远是乐观的。人类走到今天所面对的问题已经复杂到没法以人脑解决。更何况人的判断能力总是夹带情绪、偏见等等本能导致的误差，本来就不可靠（请读Factfulness）。例如，地球暖化这个关系着全人类存亡的问题，或许真的只能仰赖AI来找出答案（也许还可以顺便解答，智人还有啥用处的问题。）。我相信黑暗后的世界是美好的，我只担心这个美好不知道要付出多大的代价，以及我的孩子能不能不成为其中一名牺牲者。
如果你还在纠结孩子在学前要有多少识字量，能写多少字，能否背完乘法表，要给孩子灌多少本书，打多少鸡血才能上到好学校，提起废考还一肚子不宵，麻烦你睁开眼睛看看你周围的世界。
We Read to Our Kids 