Author: 多妈

每一天，花15分钟的时间，找个安静舒适的地方，拿起一本书念给孩子听。还记得以前自己像马戏团猴子，对着襁褓中的宝宝挤眉弄眼，手舞足蹈，只为博君一笑的情景吗？讲故事给孩子听也就差不多这个概念了。声调要随着“剧情所需”起伏，面部表情要丰富，哭、笑、生气、惊讶、开心等等都要会。口技也需要懂些，因为还要自设音效：噗噗、嗷呜、咕噜、呱呱是基本功。如果碰上以童谣为创作灵感的绘本，还要懂得唱。。。觉得过不了自己，没法胜任？没关系，踏出第一小步，看着宝贝咯咯笑的时候你什么矜持都抛到后脑勺了。

亲子共读强调规律性，如果孩子只喜欢在特定时间共读，就随他吧！倒是第二部分的问题，我想要花点时间解说一下。基本上，要孩子主动摸书来看，除了父母每天进行共读以外，也要为孩子营造优质的阅读环境。

怎样才算是优质的阅读环境？

1. 读物摆放在触手可及的地方，除了给孩子制造一个阅读空间，也要在家里的各个角落，比如客厅、饭厅（甚至厕所）摆放一些书籍。
2. 限制电视、电脑、手机时间，以多多为例子，所有3C时间加起来，一天不超过90分钟。
3. 父母也养成阅读习惯，给孩子做最佳示范。至少在限制孩子看youtube的同时，父母也要自律。

共读首先是个亲子活动，不是一个认字工具。共读能提高孩子的语感，为词汇提供语境(Context)。孩子有所谓的敏感期，先对图画敏感，然后才是文字。况且，孩子对事物的理解能力与认知（无论是科普逻辑或故事情节）远远超越他们的认字范围，比如，一般四岁孩子的理解能力肯定超过“明明丽丽拍球”。因此，亲子共读的过程其实是不建议全文指读的，这不仅对认字成效不大，更可能让孩子觉得阅读是一件苦差而抗拒共读。