Category: 共读经验分享

亲子共读强调规律性，如果孩子只喜欢在特定时间共读，就随他吧！倒是第二部分的问题，我想要花点时间解说一下。基本上，要孩子主动摸书来看，除了父母每天进行共读以外，也要为孩子营造优质的阅读环境。

怎样才算是优质的阅读环境？

1. 读物摆放在触手可及的地方，除了给孩子制造一个阅读空间，也要在家里的各个角落，比如客厅、饭厅（甚至厕所）摆放一些书籍。
2. 限制电视、电脑、手机时间，以多多为例子，所有3C时间加起来，一天不超过90分钟。
3. 父母也养成阅读习惯，给孩子做最佳示范。至少在限制孩子看youtube的同时，父母也要自律。

共读首先是个亲子活动，不是一个认字工具。共读能提高孩子的语感，为词汇提供语境(Context)。孩子有所谓的敏感期，先对图画敏感，然后才是文字。况且，孩子对事物的理解能力与认知（无论是科普逻辑或故事情节）远远超越他们的认字范围，比如，一般四岁孩子的理解能力肯定超过“明明丽丽拍球”。因此，亲子共读的过程其实是不建议全文指读的，这不仅对认字成效不大，更可能让孩子觉得阅读是一件苦差而抗拒共读。

话说多多的幼儿园举行了为期一星期的“世界阅读日”活动。活动最后一天除了有小小书展，请来书商说故事以外，所有的学生都必须从自己阅读过的书籍中挑一个单字，然后以服饰、装饰穿戴在身上。不用问，我知道他要说什么。四个月过去了，这小子嘴上说的，纸上画的，共读看的，都离不开他号称“比恐龙还厉害”的鳄鱼。 Continue reading “世界阅读日 之 家有鳄鱼控” →