继上回介绍 Baba Baa推出的三语单词有声书，这次我们一起来看看这本稍微进阶版的三语有声书，内容主要针对使用三语学习数字与句型。
无论是华文、英文或是马来文的语文学习，我们一般都会循着字→词→句→段→篇，这个规律展开学习。Baba Baa的三语单词有声书满足了我们学习语文所需要的大量词汇，那么Baba Baa的进阶版三语数字与句型有声书则是帮助我们的孩子学习从字词过渡到句型的阶段。因此两本有声书可说是相辅相成，两本有声书一起搭配使用更加理想。
Category: 在家课外教学
马来西亚三语有声书Press-and-Learn English Malay Chinese Words Sound Book
国际化的需求以及多元的民族文化，形成马来西亚非常特殊的语言学习环境：孩子们普遍上需要同时掌握华语、马来语和英语。马来语作为马来西亚的国语，对于一般母语非马来语的学童来说，如果没有足够的语言环境，学起来会相当吃力。
Baba Baa的有声书正好贴近马来西亚家长引导孩子学习三语的最好方法。且看使用此书后的亘妈怎么说！
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Baba Baa Press-and-Learn English Malay Chinese Words Book简介
这部有声书包含9个主题，涵盖了超过400个单词。除了拥有诵读三语的功能，它还伴有声效功能。举例：按压猴子，有声书会发出猴子的叫声，接着诵读单词。声效与单词的听觉效果能够进一步加深孩子对于单词的认识。
它还有一个令我们母女俩惊艳的的功能，那就是问答互动环节。这功能有两种提问方式：
- 诵读单词。孩子需要仔细聆听有声书念出的单词，接着点选图片作答。
- 播放声效音频。孩子仔细聆听声效音频，接着点选相应图片作答。
*要是孩子回答错误，会有三次作答机会。万一孩子连续三次回答错误，有声书会自动跳转去下一个问题提问。当孩子答对的时候，有声书也豪不吝啬地发出 “好棒哦！” 的赞美声给予孩子肯定，这为孩子增添了不少信心继续学习。
当我在厨房忙碌的时候，亘宝会主动拿起有声书按压各种语言的单词诵读。在问答环节答对的时候，每当有声书发出响亮的 “好棒哦！” ，我都能听见亘宝开心地咯咯笑。
如何使用有声书在家玩中学国语
我个人喜欢以玩中学的形式带领亘宝学习。在使用有声书学习之后，我给亘宝进行玩中学的活动，复习亘宝通过有声书学习的马来语单词。
- 把一些图片素材配上马来语，图片打印出来后粘贴在奶粉盒上，
- 接着使用美工刀切割成3片式拼图。要是家长不擅长使用美工刀，用剪刀把图卡随意剪成3份即可。
- 亘宝拼出图片后再借助Baba Baa有声书的帮助配对词语，完成的同时也能跟着朗读马来语单词。更详细的活动进行方式可以点击附上的视频观看。
如果你在寻找学习三语的入门书给宝宝或学前孩子，这本不容错过！
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亘妈共读推荐《Mummy and me cook》
今天介绍一下适合儿童动手做的食谱
顾名思义食材的准备过程需要父母的参与，尤其需要用到烤炉的部分就需要成年人帮忙完成。除了能促进亲子关系，以下还有几点是亘妈很喜欢的细节和部分。
简单的符号与提示
：需要成年人的辅助或监督下完成，因为可能会用到尖锐或热的器具。
碗中有勺的符号：材料准备的时间。
计时器的符号：烹饪的时间。
餐具的符号：可以准备的分量。
灌输饮食均衡的重要性
食材的科普介绍
面粉是怎样来的、麦子的构造。
米的种类和构造。
意大利面的制造方法和各种不同的意大利面名称。
我们吃的巧克力是怎么来的。
简单易懂的烹饪步骤
每个步骤都配图，而且还有不少小贴士建议呢！连亘妈这个零厨艺也能看得懂，还能与亘宝成功烤出星星饼干（感动中……因为亘妈第一次成功烤了能吃的饼干
）。
亘宝好喜欢这个烤饼干活动，晚上差点要抱着饼干桶睡觉
出版社: DK Children
出版年: 2014
页数：80
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共读有什么好处？Part One
这帖子我大概考虑了十分钟，要不要发？我一般不太愿意给亲子共读冠上任何“好处”，共读就是为孩子自主阅读铺路，希望孩子成为终身阅读者。但近来孩子的进步，实在跟长期共读息息相关，所以最后还是决定发帖。
继续看内容之前，请先明白。。。
大家在继续看内容之前，请先明白每个孩子的进展步伐都不同，我孩子没有学习障碍，但起步都比同龄孩子慢（长牙，学走，说话，认字等等），属于“小心翼翼慢郎中”型，他所展现的进步也仅仅是个案，其他客观因素还包括教养和教育环境，请大家斟酌参考。
一年半前在幼儿园还是个跟不上同学识字能力的孩子，两星期前在没有老师的指导下，独自写了图中这篇短文。虽然拼写、语法都有误，中间还脱序地穿插一句Green Eggs and Ham的角色介绍，对身高无由来的重视，但7岁孩子洋洋洒洒一篇文章，表面上的字数就够唬人了。
一位老师即将离职，小瓜大概觉得教科学的老师，要送跟科学有关的画画比较贴切，于是这幅多多版的进化史就诞生了。
“阅读是输入，写作是输出”
“阅读是输入，写作是输出” – 林怡辰老师这句话，今天实实在在地应验在多多身上。孩子从共读中慢慢累积字库、从共读中得到启发与灵感，加上大人适时的鼓励，时间到了，输出就自然而然产生了。
写这个帖子的用意，是想告诉大家，与孩子长期共读绝对错不了，同时也激励一下每天读到快断气想逃跑想藏书的你们。
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