亲子共读经验分享-童书推荐-在家教中文
Seri Cicirama, 在还没有蜕变成蝴蝶前，是一只被其他小动物嘲笑的毛毛虫。但是它蜕变成一只美丽的蝴蝶后，却变得骄傲且爱炫耀自己的美丽。 一天，下了一场大雨，它因为来不及遮雨，全身湿透没办法飞起来。Seri Cirirama最终掉在一个小男孩Mirza的手心，它会遇到危险吗？它还能够回家吗？
这本故事书生字不会太多，字数也适中，我个人觉得蛮适合给低年级的小孩共读。故事情节的转折也蛮有意思的，是一本能够在共读和孩子稍加讨论的故事书。
作者: Hasniah Hussain/文 Kamsiah Mohamood/图
出版社: DBP
出版年: 2016
页数: 32
适合共读年龄：6 – 9岁
马来西亚图书推广系列，是专页与Sang Kancil Online Bookstore 合作的一项计划，目的是希望为马来西亚的童书创建一份以华文介绍的存档，供有需要的家长参考，让孩子们能够轻松取得优质的本地创作童书。
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
对许多小学生来说，学习汉字是件苦差。笔画多、字形杂、读音繁，兼有多音多义、形似谐音之众多难点，学起来不像abc般简单。然而，这些难点恰恰也是其特色与魅力所在。一个汉字既可以是一幅画，也可以是一种心情，还可以是一段故事。学生对汉字是爱是恨，往往取决于他以什么方式遇见汉字。林世仁先生的《字字小宇宙》正是一部引领小朋友亲近汉字、爱上汉字的绝佳作品。
首先，这是一本汉字书。书中的57首童诗，围绕着70个主题字展开，用林世仁先生的话来说，就是“为一个字献上一首诗”。每一首诗，都起于某个汉字形音义上的特点，却又不止于此，而能赋予更大的想象空间。比如“闷”，作者这样来写：
Continue reading “读林世仁《字字小宇宙》”
文/郭史光宏 马来西亚儿童文学协会副会长
《雨林》是一部精致的艺术品。文字朴素清新，绘图生动细腻。文图合奏之下，大的小的动物，高的矮的树木，纷纷跃然纸上。似乎还能听见，虫子振翅之声；似乎还能闻到，浓浓绿意之味。翻着读着，仿若置身雨林。
然而，这一番阅读体验，和真正置身雨林，还是不一样的。
我来自马来西亚，一个位于赤道上的国家。这儿没有四季，常年如夏，热带雨林遍布各地。生于斯，长于斯，我对雨林自然不陌生。无数次置身其中，也曾穿梭灌木蕨类之间，也曾目睹大虫小虫，也曾听见虫鸣鸟叫，也曾遭遇瓢泼大雨。
尽管如此，《雨林》一书还是深深震撼了我。
没有故事，没有情节，没有一波三折，没有荡气回肠，《雨林》自太阳冉冉升起始，慢慢聚焦一只只动物、一株株植物、一条条小虫，写它们的色彩，写它们的神态，写它们的栖居与觅食。不疾不徐，就这样从旭日初升写到夕阳西下，从晴空万里写到雷雨交加。
这，是我印象中的雨林吗？是我曾无数次穿梭其间的雨林吗？是，也不是。雨林确是雨林，但我实在不曾如此近距离地凝视林中万物。
你看：
“在下方，丛林的地面上，樵蚁们叼着比身子还大的叶子，正赶路回家。一只蜘蛛在往昏迷的黄蜂身上缠丝，准备把它当午餐。白蚁、蜱虫、蜗牛、蝎子、螨虫、蚯蚓，还有许多连名字都没有的小昆虫，都在津津有味地吃着枯枝败叶和死去的鸟兽昆虫的残骸。”
“河面上闪动着蜻蜓翅膀的亮影。湿漉漉的大叶子一片片造型奇妙，碧绿，金黄，古铜，五颜六色。”
你听：
“蝉吱吱叫着；蝈蝈拉着提琴；蟋蟀磨着它的剪刀。各种声音从四面八方汇聚过来。嗡嗡的是蚊子，呱呱的是青蛙，咔哒哒是啄木鸟，哑着嗓子互相招呼的是巨嘴鸟。”
伴随一行行诗意文字的，还有一幅幅别致的图。作者的美术造诣极高，又深谙绘本叙事节奏。整部作品的图，严格控制了色彩的运用，将每幅图的颜色限制在五种之内，体现了雨林的原始味道。作品中的图分两类，一者较亮丽，一者较朴素。两者有规律地穿插呈现，为绘本的推进营造节奏感。
此外，作者也擅于经营线条。树身的纹理、叶片表面的脉络、鸟类羽毛的线条、鳄鱼背上的疙瘩，生动细致，栩栩如生。其中几页的背景，是大片小片不同树叶的脉络，既有艺术的质感，也不乏雨林的味道。图画与文字，相辅相成，相映成趣。
合上书本，感慨万千。感恩作者，感恩作品，我总算真正走进了雨林，看见了本来没看见的，听见了原先没听见的，闻到了早前没闻到的，感受了未曾感受的。
下一回，当我再次步入雨林，我相信，那会是一趟真正的雨林之旅。
“如果说，文学有一百种所谓‘功能’而我必须选择一种最重要的，我的答案是：德文有一个很精确的说法macht sichtbar，意思是‘使看不见的东西被看见’。在我自己的体认中，这就是文学跟艺术最重要、最实质、最核心的一个作用。”
龙应台
*已获得本文作者授权转载
6-8岁孩子阅读特点、习惯和喜好
📚识字量在逐渐累积当中，除了各别孩子的步伐不同，中英文的阅读能力也不一样。唯一相同的是，马来文处于“没辙”状态（苦笑）。亘妈是我们当中比较积极耕耘马来文共读的，也较常推荐马来文童书。
📚孩子对选书更有主见，不再被动式接受父母所挑选的书籍。父母在孩子阅读中的角色也渐渐从主导支配转换到支援推荐。
📚幽默爆笑的内容依然最容易引起孩子兴趣。除了屎尿屁，各式各样的古怪念头、从孩子角度看待父母行为、特定孩子感兴趣的知识延伸，配以幽默搞笑手法呈现的绘本、图书和漫画，都是选书重点。
🧐根据观察，如果孩子从小就同步接触中英文读物，这个阶段的孩子会倾向主动阅读英文童书。原因有三：
📚但是，孩子偏爱英文读物的情况可能是暂时性的。进入华小，孩子在运用华文的频率大大增加后，对于华文读物的适应度也应该逐渐提高。这点有待开心二宝一两年后进一步分享。家长在这个阶段需要做的，就是尽量维持孩子对华文的兴趣：找到孩子喜欢的课外华文读物是关键。
📚插图的重要性
虽然市面上号称桥梁书能帮助从绘本过渡到纯文字，但对于一般孩子来说，这个跨度还是太大了。我把6-8岁的阅读阶段称为“尴尬期”- 孩子能独立阅读的书，太简单，吸引力不足；喜欢的内容却超出他们的阅读能力。因此，这个阶段的孩子仍然需要借助大量插图来理解内容，而漫画自然成了最受孩子欢迎的读物。本地书商与出版社看准这点，在各大书局不难找到冒险、科幻、科普人文知识等类型的漫画，家长们不妨多带孩子去书局选购。然而除了漫画以外，还有什么书能够吸引孩子阅读的呢？
简单地总结了6-8岁孩子的阅读特征后，要来介绍（几乎）零失败的低年级中文书单。
我在家自己教多多华文。虽说是“教”，但以共读为主，目的是希望通过沉浸式教学（与家人对话交谈、参与活动以及大量阅读）来奠定华文根基。经过两年，费劲心思选购书籍、观察孩子兴趣、参考其他书单，碰了一鼻子灰后，这是一份（几乎）零失败的低年级中文书单。书单以“为乐趣而阅读”作为选书前提，都是孩子们接受度很高的中文童书。必须说明一点是，孩子爱看漫画并没有问题，但家长可以试着推荐孩子看不同类型的书籍，开拓书本世界。
建议介绍方式：
先以共读方式介绍给孩子，如果成功引起孩子兴趣，他们自然会想办法继续往下读。但如果孩子阅读上有困难，请继续共读，阅读能力会慢慢跟上的。
书单的局限：
以下书籍很多都是实体书店找不到的，必须网购或团购。同时，选书缺乏本土读物，希望未来日子能够有机会介绍本地优质华文童书。
这些书你家孩子看过几套？有哪些没在书单里的童书你也想推荐给其他家长？欢迎留言交流！
今年初糊里糊涂当了二年级生的多多有什么改变？除了爱跟老娘抬杠以外，对中文选书的要求更苛刻。被他拒绝的著名桥梁书和绘本有哪些，下次有机会再一一向大家吐苦水。这次我想要大力推荐一套，难得让多多迷了近一个月的法国幽默爆笑社会哲学绘本《穿内裤的狼》。
Continue reading “中文共读绘本推荐 《穿内裤的狼》”
We Read to Our Kids 