“One day, every child in Malaysia will be able to read.”

乍看之下，你是否觉得很奇怪？马来西亚法律不是都规定所有国民都必须完成小学六年教育的吗？马来西亚的识字率不是超过90%的吗？但是，你是否知道上过学校并不代表就能读能写。正因为我们国家把小学入学率当作识字率，其中隐藏的严重问题并没有浮出台面，许多孩子名义上是在“上学”，但其实跟文盲相去不远。

🌻四个年轻人的梦想

Sue Yen的双亲是英文老师，在家人的熏陶下，当老师一直是她的志愿。虽然短暂在生物技术公司工作，但她最后还是在Teach for Malaysia旗下，到各个学习落后的学校执教。经过多年的接触与测试后，赫然发现在这些学校当中，有高达95%的中小学生，英文能力不达标，根本没法跟上学校课程。于是，她开始推行阅读计划，招收志工教导学生，在执行第一年就惠及113名学生，影响了120名老师。由于看见马来西亚学生的需要，在2015年与另外三位同样曾经参与Teach for Malaysia的年轻人, 以“One day, every child in Malaysia will be able to read.”彻底根除文盲作为最终目标，创立了MyReaders。

🌻专门为马来西亚孩子而设的英文阅读（补救）计划

综合各人的资历与专业知识，四人开发了一套 #为马来西亚孩子而设的英文阅读（补救）计划：测试孩子阅读能力、提供志工培训，配合自创的分级读物进行阅读教学，从Phonics到阅读文本到阅读理解，有系统地教导有需要的学生。在短短26周内，可以有效地让中学生掌握马来西亚小学四年级英文的阅读能力。他们通过与社区、学校以及企业赞助的合作，从2015年至2019年，影响了全国6000名学生、老师与志工。

我在上星期才知道有这样一个组织，默默地为马来西亚的弱势孩子提高英文能力。虽然面向的群体不尽相同，方法途径也不一样，但是他们与亲子共读分享专页拥有同一个愿望：就是希望所有马来西亚的孩子都能够阅读。在我主动接触他们后，Sue Yen也立即回应，更大方地送了一套他们的分级读物给我。

🌻最具备马来西亚特色的英文分级读物

我花了些时间翻看，尝试拿给多多阅读，也就大概了解这套书为什么和市场上的分级读物不一样了。这套读物最大的特点：它是专门为马来西亚儿童而打造的。内容符合马来西亚国情，都是孩子们熟悉的情景，容易引起共鸣，也能配合目前教育部实施的CEFR标准，辅助英文教学。

顺带一提，它也适用与英语环境不足的孩子共读。多多在入学前只听得懂华语，比起英文绘本，他对最初级的分级读物更有兴趣。MyReaders的每本书都带有语音伴读，而且在网上他们也提供很多家长教学所需的支援。更多关于MyReaders 分级读物的详情，请看：https://www.myreaders.org.my/read-me。