在家字卡教学, 在家教认字写字

多多学华文 – 字卡讲故事 5岁7个月

Part One

话说,小子跟他爸乱挥毛笔学认字,这两天遇到瓶颈,方法好像失灵了。这下轮到我接管孩子的华文课。为了让他能开始看简单的读物,我走捷径,上网搜到最常用的汉字(看链接)。由于没法剪贴,只能一个个字敲进word档,打印,贴在家里随手可得的包装纸盒,大概弄了180个单字。

注:这些常用小字卡,与小象字卡重叠的我大部分(凭记忆)去掉。字卡是辅助工具,每天的亲子共读依然持续。(后记:再后来,我发现中文常用字实在太多,不能仿效英文Sightword的方式学习,还是要回归认部首、拆字会意、联想等等各种孩子能记住的方法学习。)

今天早上本来想要试试用字卡随机配词语,由“因为”,“所以”,“事情”开始,结果孩子偶然下配成“安的种子”这四个字后,开始用字卡说着他那又长又臭的故事。。。

由于字卡有限,重复的字我让他自己写,生字我帮他写。这下,借讲故事的动力,他很乐意一边认字、一边学写字,玩了近一个小时欲罢不能。由于字卡我都照着声母排列收纳,顺便教孩子认声母。

有没有很蒙氏?我手写我心? 《安的种子》绘本介绍。

Part Two

缠脚布故事延续中,明天应该就讲完了吧!
这个环节的一些重点,总结一下:

  1. 一般孩子的表达能力远远超越识字与写字能力。这次意外让我发现了一个让孩子轻松表达自己的方法,也具体让他知道,为什么需要学写字。
  2. 整个学习过程,我就充当小秘书。除了字卡收纳箱子我不让他碰以外,他要什么字,我教他辨识声母后,就拿出相关声母的所有字卡,让他自己找他要的字,我再把其余的字卡收回箱子(实在怕他弄乱我会收得很惨)。词汇运用,句子构造,我不干涉,但会让他自己重读自己的句子,看要怎么接。
  3. 去掉写字能力还不够好的障碍,孩子只关注在“写作”。碰到会说却不会写的字,这个时候教,事半功倍。有了自主权,他学得很开心。
  4. 其实如果有时间的话,应该也要记录他学过的生字。可是,我懒。。。

Part Three

慢慢的故事by多多

这篇作文是如何完成的?

首先我建议他写下之前养毛毛虫的经历,他很乐意。题目定下来后,我就让他口述一两句。
接着就是开始在我的字卡中找出字排列成一行,由于是照着汉语拼音声母排列,顺便学习入门拼音与phonics和sukukata声母的区别.。

  1. 缺字卡的字,如果不难,我都让他自己写在小纸张上当字卡用,不然就是我写给他。
  2. 每次排完一个句子我都让他念一遍,由于都是自己挑的文字,比较像是复习生字。值得一提的是,像“惊讶”,“化蛹”,“温暖”,“一动也不动”,都是他自己的用字。
  3. 在不过多干涉他表达方式的前提下,我会提出意见给他改进(说是“提”,其实他不敢不接受,哈哈哈)。
  4. 每次上课只做了两个句子,他必须照着重写(之前都是我帮他写,但最近放手让他自己来),顺便稍微纠正他的笔顺笔画,遇到难的字我解释一遍再写给他。
  5. 由于过程冗长,写完两句后我都累死了。但很神奇,每次上课他都选做作文,宁愿这样耗也不愿意练习写字。
  6. 这篇作文终于写完了,打印后贴在他的专属墙,让他开心得意一下!
  7. 注:标点符号还没教,在考虑要不要继续做字卡,让后拼音排序再细分,z, zh, s, sh,考虑中。。。

多多学习华文的背景:
孩子读国际学校,英文为唯一教学媒介,华文网课每星期只有一小时。孩子在家只说华语,每天共读的书籍中英文各半。在家学华文,采用中国华文教育网的课本,还有本地出版社Pelangi练习簿。上课期间每星期一次,半小时。长假每天半小时。

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