2021年4月19日
今天，大家，尤其是老师，找不到Axxxn。然后，Yxx Hxxg去看Axxxn是不是在厕所里。结果他看到了，而且他在大便！Axxxn很生气，骂Yxx Hxxg：喂！你怎么可以看别人大便？！然后Yxx Hxxg就跑掉了。原来，Axxxn没有跟老师说他要去大便！
今天，Axxxn一直抓我，我很生气，所以我有时会抓回他。我们两个一直这样子抓来抓去，结果打起来了。结果没有人赢。但是老师没有看到。
开学后，能好好上华文课的时间减少了，也相对缺乏弹性。孩子每天3点放学，回家后洗澡发呆玩玩具看电视，转眼就5点，轮到我开始准备煮饭。只有星期五上半天课，他在打扫完自己的小房间后，勉强坐下上30-45分钟的华文课。
华文课依然以中国华文教育网为海外华人而编制的教科书为主，念课文，学生字，造句，词语填充等等。多多喜欢读课本，却非常不愿意写字。话很多故事很长，一听我建议他写下来就不乐意了。
昨天接他放学时，他跟我说了学校的故事，为了鼓励他输出，我打开电脑，让他重述，我写。就这样，第一篇上学记就诞生了。敲字时我会稍微纠正他，给些建议。跟之前《慢慢的故事》不同，我发现他的词句组织能力有退化的迹象，也不太愿意接受建议。（唉～）
前两星期带他去超级市场买菜，让他当我的小助手，把要买的几样物品写下来。结果，他只写对“牛”字（唉～）。接下来的华文课就让他重新把所有的字写个五遍，唧唧歪歪一直看时间，不然就是写着写着变涂鸦。45分钟后，终于在我又哄又吼的情况下写完。你说，以后我再让他当小助手，他还会上当吗？（唉～）
在学校，毫无意外的，他的中文程度数班上最好。虽然老师说会尽量安排让他学点深一些的，但是我对国际学校的华文课寄望不大，在家的华文课不能松懈。然而，有了之前的经验，我对“上课”的定义也变得比较随便，比较生活化。
1.他只能用华语与家人交谈。如果参杂英文字，必须及时纠正他。（家长需要自行斟酌，过度频密打断孩子说话也不恰当。）
2.每天的共读持续，阅读中文绘本、中文桥梁书、中文科普书等等。一年级读物推荐
3.任何逮到认字写字的机会都不放过，比如记录学校趣事，写写字条，写写购物清单等等。
4. 之前用字卡写短文，坐在地上根据拼音的声母找字，拼凑后再抄在纸上，然后再由我敲进电脑，打印展示，过程冗长耗时。去年写到今年的“短短的故事”，到现在都还没写完，我的脊椎已经受不了长时间坐地上。今后打算换成以电脑写作的方法，慢慢教他拼音打字。
记录到这里，待续。
多多学习华文的背景：
孩子读国际学校，英文为唯一教学媒介，华文网课每星期只有一小时。孩子在家只说华语，每天共读的书籍中英文各半。在家学华文，采用中国华文教育网的课本，还有本地出版社Pelangi练习簿。上课期间每星期一次，半小时。长假每天半小时。
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